[初中化学]空气说课稿人教版.pdfVIP

《空气》说课稿 一、教材分析 从知识结构来说：空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中 接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系 最为密切，是人类不可离开的天然物质。通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生 进入化学世界来探索物质的奥秘。而且，选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是 符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。 从能力培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里氧气的 含量，再到看图片认识空气的主要用途和保护空气，可以说教材深入浅出，为以后的学习提 供一个合理的思维方式。 从感情培养来说：通过本课题的学习，使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步 激发了学生学习自然科学的兴趣。 二、学情分析 学生经过两年的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝 试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不够，学 习过程中还需要教师的严格要求。 初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导 学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。 当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观 性和形象性，以便学生理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断 提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本课题的关 键。 三、教学目标 1、知识目标： 了解空气的主要成分。 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。 2、情感目标 初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情 感。 3、技能目标 初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。 四、教学重点和难点 重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。 五、学法指导 1、收集有关材料，对有关知识有初步了解。 2、引导学生进行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行 分析，得出实验结论。 六、教学方法的确定 学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应 以此为基础。本课题包含了三部分，即“空气由什么组成的” 、“空气是一种宝贵的资源” 、“保 护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。 空气是由什么组成的（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等） ↓ 空气是一种宝贵的资源（氧气、氮气、稀有气体的用途） ↓ 保护空气（污染与保护） 总的来说，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的。 所以，本节课题采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。 1、学生已经有了一定的知识积累和生活经验，可以讲故事的形式引出主题，并以仿照实验测 定空气中的氧气含量。 2、让学生事先收集资料和图片，并根据收集的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途。 3、让学生收集有关空气污染的照片、漫画、短文等资料，完成有关空气污染的调查报告，并 通过广播、电视、报纸收集本地的空气质量日报，绘制图表。 我把本课题分为两节课，下面主要讲述第一课时的教学过程。 → → → → → → 七、教学过程设计 1、创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。 内容：出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气 组成的故事。 提出问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少 1/5 的？ 2、通过抢答，巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极 性。 内容：仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。 展示实验所需的仪器，并组织学生抢答下列问题： （1）、有关仪器的（ 2 ）、集气瓶中有物质吗？ （3）、谁能说出空气的成分有哪些？ 要求学生按教材中图 2-3 连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。 3、让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和 分析问题的能力。 树立实事求是、 严谨务实的 （转载自第一范文网 ，