科学苏教版四年级上册四上 1.3鸟类教案 .docxVIP

3 鸟类 教学目标 1．能找出鸟的共同特征，并用科学的语言归纳概括出鸟类动物的共同特征。 2．通过资料、实验、观察，了解鸟羽的特点，探究其作用。 3．观窦鸟喙和鸟足的不同特点，探究其怎样适应环境的需求。 4．认识到鸟类的外形与环境之间的关系，保护鸟类生存环境。 教学重难点 【教学重点】 1．识别鸟类，了解鸟类共同特点。 2．了解鸟的羽毛、鸟喙和鸟足的特点及其作用。 【教学难点】 鸟的外形特点与环境的关系。 教学过程 一、观察 【教师】要研究鸟类动物的共同特征，我们应该从哪些方面去研究鸟的特征呢？ 【学生】思考、回答。 【教师】我们不仅要研究它们的体表都长有什么，还应该关注它们的运动方式、繁殖后代的方式以及如何取食和它们所吃的食物是什么等这些方面的特征。 为了帮助我们研究，老师特意请来了一位既熟悉又特殊的朋友（出示鸽子实物），我相信咱们班的同学在它的帮助下，肯定会大有收获的。老师有几点小小的提示： 1．它的胆子很小，我们在观察时尽量要安静一些。 2．先整体观察它的体表都长有什么，边观察边记录。 二、事实证据 【教师】播放各种鸟的视频或者出示挂图。 结合你们的生活经验或手中的资料，汇总这些鸟在其他方面的特征。 对比分析每一种鸟的特征，比较几种鸟有什么相同点，最后归纳总结出所有鸟所具有的共同特征。 分组活动：通过观察、记录、比较、归纳。 三、处理信息 全班交流：汇报交流、讨论、归纳共同特征。 【教师】哪个组来说一说你们组观察、分析了几种鸟，有什么重大的发现？得出了什么结论？你们组认为鸟类动物的共同特征有哪些？ 【学生】交流鸟类动物的共同特征。讨论哪些特征是所有的鸟都有的，哪些不是？ 教师重点引导学生观察、比较鸟类动物在体表方面的共同特征：体表有羽毛，并指导学生认识鸟在取食和繁殖方面的共同特征。 通过以上的观察、交流、分析、归纳，最后总结出鸟类动物的共同特征。 板书：体表有羽毛，长有翅膀，靠喙取食，靠产卵繁殖后代。（建议播放视频：鸟的共同特征） [研究鸽子的羽毛] 鸽子的羽毛主要有两种：正羽和绒羽。 1．知识卡片：鸽子的羽毛 正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。 绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。 2．研究鸽子的羽毛 （1）器材准备：正羽、绒羽、剪刀、滴管、放大镜、水。 （2）观察活动： ①观察鸽子的正羽，你有什么发现？（明确：正羽轻、薄、大）； ②将正羽羽根剪断，里面是什么样的？（明确：羽根是空的，可以减少飞翔的重量）； ③在正羽上滴一滴水，水会被吸收吗？（明确：不会。鸟类身体的尾部有尾脂腺，分泌的油脂常被鸟用喙啄取涂于羽毛上，有防止羽毛变形和被水浸湿的作用）； ④用放大镜观察：绒羽是什么样的？（明确：绒羽细小而柔软，一片一片的紧贴鸟的身体，起保温作用）。 [研究鸟喙和鸟足] 1．鸟喙 提出问题：这些鸟的喙有什么不同？它们各适合吃什么样的食物？ 2．鸟足 提出问题：这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境生活？ （结合教材和活动手册讲解：鸟喙和鸟足的不同特点，是其适应环境需求的结果） 四、迁移应用 下列几种动物哪些是鸟？哪些不是鸟？说说理由。 五、课堂小结 鸟类的共同特征：身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生。