3.1电子元件 教学设计 教案（自创精品）.docxVIP

教 案 首 页（作者：啤酒加咸菜） 授课时序： 12 所需课时： 2 进度对比： 正常 课题 3.1 电子元件 课型 新课 教具 元件 教学目的 知识目标：了解元件的基本知识。 能力（技能）目标：能识别，认识基本的元件并知道用途。 素质目标：培养认真，严谨的学习态度。 思政德育目标：提高安全意识。 教学方法 讲解法，观察法 重点 元件作用 难点 工作原理 教学反思 尽量让学生参与到课堂中，让学生多动脑，多动手，效果更好。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 考勤组织教学：数总数，要假条，详记录。 考勤，记录 导入新课：安全的重要性不言而喻， 在电路中，什么元件可以起到预警或者提示的作用？ 提出问题 学生思考，回答 通过提问，引发学生思考。 讲授新课： 一、蜂鸣器（预警，确保安全）小型蜂鸣器因其体积小(直径只有6mm)、重量轻、价格低、结构牢靠，而广泛地应用在各种需要发声的电器设备、电子制作和单片机等电路中。这种蜂鸣器分有源蜂鸣器与无源蜂鸣器下图为有源蜂鸣器  下图为无源蜂鸣器  从外观上看，两种蜂鸣器好像一样，有绿色电路板的是一种无源蜂鸣器，没有电路板而使用黑胶密封的是一种有源蜂鸣器。从外观上并不能绝对的区分出有源与无源，最可靠的做法除了查看产品的参数手册以外，还有就是使用万用表测试蜂鸣器电阻，只有8Ω或者16Ω的是无源蜂鸣器，电阻在几百欧以上的是有源蜂鸣器。 有源蜂鸣器直接接上额定电源（新的蜂鸣器在标签上都有注明）就可以连续发声，而无源蜂鸣器则和电磁扬声器一样，需要接在音频输出电路中才能发声。 二 光电耦合器（光电隔离器）（安全，短路） 1 内部结构 图 2 组成 光的发射 光的接收 信号放大。 3工作原理 输入的电信号驱动发光二极管，使之 发出一定波长的光，被光探测器接收而产生光电流，再经过进一步放大后输出。 这就完成了 电 光 电的转换，从而起到输入，输出隔离的作用。 4优点 信号单向传输，输入端和输出端完全实现了电气隔离。 输出信号对输入端没有影响抗干干扰能力强，工作稳定。 无触点，寿命长，传输效率高。 三 电容 1 作用 旁路 把输入信号中的干扰作为滤除对象（ 可充电电池一样） 去耦 把输出信号中的干扰作为滤除对象（ 电池） 滤波 让电压的变化变得更为平缓 储能 储存电能 拿出蜂鸣器，让学生观察 在拿出另一个观察 老师总结 指导学生观察耦合器 讲解组成和内部结构图以及原理 指导学生观察 电路中，输入端和输出端有干扰信号，怎么办？ 讲解旁路去耦滤波储能 学生观察 观察并且，比较有什么区别，在什么地方有这个元件。 学生总结 观察并数数引脚数量 学生总结 观察电容 学思考，回答 让学生观察外观。 让学生思考比较，激发求知欲 加深理解 从外观上认识光耦 通过听和画图了解内部结构以及原理 从外观上认识电容 通过提出问题，让学生思考，回答。 让学生自己总结，加深理解。 新课小结：认识和了解电容，光耦 蜂鸣器等 课上练习：题库3.1 课后作业：题库3.1 板书设计 3.1电子元件 一 蜂鸣器 1 分类：有源和无源 2识别：测量电阻法 有：8或16 欧的 无：几百欧以上 3 用途：预警 洗衣机 二 光电耦合器（光电隔离器） 1 内部结构 图 2 组成 光的发射 光的接收 信号放大。 3工作原理 输入的电信号驱动发光二极管，使之 发出一定波长的光，被光探测器接收而产生光电流，再经过进一步放大后输出。 这就完成了 电 光 电的转换，从而起到输入，输出隔离的作用。 4优点 信号单向传输，输入端和输出端完全实现了电气隔离。 输出信号对输入端没有影响抗干干扰能力强，工作稳定。 无触点，寿命长，传输效率高。 1 作用 旁路 把输入信号中的干扰作为滤除对象（ 可充电电池一样） 去耦 把输出信号中的干扰作为滤除对象（ 电池） 滤波 让电压的变化变得更为平缓 储能 储存电能