6.4 三极管 2教学设计 教案（自创 必威体育精装版精品教案）.docxVIP

教 案 首 页（作者：啤酒加咸菜） 授课时序： 24 所需课时： 2 进度对比： 正常 课题 三极管2 课型 新课 教具 三极管 万用表 电阻 教学目的 知识目标：1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。 2．掌握三极管的简单测试方法。 能力（技能）目标：1、会用万用表判断三极管的类型和电极。 2、会用万用表判断三极管的质量。 素质目标：1．培养学生综合运用科学知识解决问题的能力。 2．通过本课题的教学，使学生具备用实践检验真理的习惯和能力。 3．激发学生创新精神和创造思维，以达到知识探索、能力培养、素质提高、协调发展的目的。 思政德育目标：1．培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。 2．培养学生的热情、追求、奉献的精神境界。 教学方法 1、用PN结特性来分析三极管的检测方法，同时对PN结特性具有复习和加深理解的作用。 2、坚持以学生活动为主，教师诱导为辅的教学方式，努力培养学生的创新意识和发散性思维。 3、坚决贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模式，使学和做有机地结合在一起，培养学生的智力、思维力、想象力、注意力和实操能力，让学生学会在实验过程中获取新知识的乐趣和能力，使他们的实践能力和创新能力得到迅速提高。 4、坚持采用教师实物演示的教学方法，这样直观性强，能够起到事半功倍的效果。 5、大胆地采用各种行之有效的教学方法，如行为导向法、启发法、演示法、项目法等。运用知识迁移、组合的规律，积极引导学生自发的去认识、掌握新的知识。 重点 1、判断三极管的类型和电极。 2、判断三极管的质量 难点 判断三极管的集电极 教学反思 1．通过学生自主活动及教师实物演示，增强了教学的直观性，达到良好的教学效果，从而增强了学生的自信心。 2．遵循学生的认知规律，坚决贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模式，学生学会在活动过程中获取新知识的乐趣和能力。 3．把《基本操作技能》和《电子技术基础》上的知识有机的融合在一起，用简单易懂的方法突破了教学难点。 4．透过活动项目过程，表明教学效果良好，同学们加深了对所学知识的理解和记忆，灵活运用所学知识解决实际问题的能力显著提高。部分学生自主活动能力还是有所欠缺，通过教师引导和讲解能够有较大的提高，另一个问题是学生对活动内容的熟练程度不够，应该增加练习的时间。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 考勤组织教学：考勤，收手机 收手机，考勤 上交手机，准备文具 为上课做准备 导入新课：随着电子信息技术的迅速发展。半导体三极管也成了是电子电路的核心元器件， 并大量地应用于现代电子设备中。那么我们现在要安装、调试、维修电子电路，元器件的检测就是我们的基本功，而三极管的检测又是元器件的检测中最重要的一项内容。本节课，我们将讨论晶体三极管的类型和电极判断及质量检测。 教师口述：通过对三极管在电子电路中的地位介绍。 学生听讲 让学生真正重视本节内容的学习 讲授新课： 新课任务及目标 新课任务：检测三极管 【知识目标】 1．了解三极管的构造、结构特点、图形符号、分类。 2．掌握三极管的简单测试方法。 【技能目标】 1、会用万用表判断三极管的类型和电极。 2、会用万用表判断三极管的质量。 复习旧课 拿到一个三极管，它的三个电极bce是如何排列的呢？它的质量是否符合要求呢？那么我们就要对三极管进行检测。 检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类 三极管的检测 用万用表的RX1K档或RX100档 一 找b 定类型 二 依耐b，找c 现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c. 以NPN型的三极管为例， 第一次假设c 第二次假设c 结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确 PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。 三 判断三极管的好坏 （1）用RX1K挡，判断两个PN结的好坏。若满足PN结正向电阻小，反向电阻大，则PN结的质量好；反之，损坏。 （2）用RX10K档，判断Rce、Rec的阻值。若一次为∞，一次为几百千Ω，则质量好；反之损坏。 教师口述：新课任务及目标。 教师设问并展示三极管实物 教师板书，并提问学生三极管有几个PN结，有哪几中类型，有哪几个电极 1、教师板书，并提问学生如何找三极管的b呢？教师提示利用PN结的单项导电性来找。并引导学生明确找b的方法。 2、老师实物演示如何来找b并确定类型 3、叫一学生上台操作 4、老师巡回指导 教师设问 1、教师板书，并设问如何找三极管的