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第2单元 网络交流真便捷
第5课 春季郊游邀好友
教材分析:
本单元主要以春游为主线,来学习如何通过使用QQ聊天软件及电子邮箱来和同学、老师交流。
本课是单元起始课,是学习使用网络聊天软件QQ的第一课。本课营造了一个氛围,要春游了,为了放学后也能和同学讨论春游,故引入了网络聊天软件QQ。通过事先申请好的QQ号码,登录QQ后,查找同学的QQ号,并申请添加其为好友。在同学同意添加为好友后,两人就可以一起讨论春游了。
本课是后续课程的基础课,只有完成了本课的任务后,后续课程才能够进行下去。
学情分析:
有了第3册教材中的网络知识作为基础,学生对通过网络获取信息、加工信息已经有了一定的基础。随着网络的普及,部分学生有一定的网络聊天经验。部分学生即使没有自己的QQ账号,对网络聊天也已经不陌生。但是有经验不等于能够合理、有效地利用网络交流。学生在网络中的自我保护意识还相对薄弱,对网络世界真假信息的分辨能力还有待提高。
教学目标:
【知识与技能】
【1】了解常用聊天软件QQ,会查找并添加好友。
【2】知道备注好友,给好友分组的方法。
【3】掌握给好友发送消息的方法。
【过程与方法】
通过查找同学QQ账号并添加同学为QQ好友,学习通过QQ软件和好友聊天,为讨论春游方案做准备。
【情感态度与价值观】
【1】培养学生使用网络进行交流的意识。
【2】小QQ、大安全,注重培养学生的网络安全意识。
教学重点:
【1】了解常用聊天软件QQ,会查找并添加好友。
【2】知道备注好友,给好友分组的方法。
【3】掌握给好友发送消息的方法。
教学难点:
【1】培养学生使用网络进行交流的意识。
【2】小QQ、大安全,注重培养学生的网络安全意识。
教学策略与手段:
1、利用已有经验,能力强的学生“传、帮、带”
对于技术上的问题,可以从两个方面解决:一是利用有经验、能力强的学生进行“传帮带”,二是让他们操作演示。教师注重引导,培养学生正确规范的表述能力。
2、合理利用教科书,让学生通过教科书来解决任务中遇到的问题
能正确、有效地使用工具书,对学习信息技术这门课程非常重要。课堂教学时,注重对学生这方面能力的培养,对学生的自学能力及信息素养的提高有极大的促进作用。
3、利用大讨论或辩论的形式来强化网络安全意识
对于网络安全,让学生充分参与到大讨论中。在讨论中,培养学生的网络安全意识。通过知识窗的“小QQ 大安全”进一步强化学生的安全意识。
教学准备:
1、教师准备
课前布置学习任务:所有学生都要在家长的帮助下申请好自己的QQ号,提醒学生要记牢自己的账号和密码。教师在课前申请几个新QQ号备用,预防部分学生没有申请成功,以致不能顺利开展学习。
学生机连接因特网,安装QQ软件。
2、学生要求
课前在家长的帮助下申请QQ,并牢记账号和密码。
课 时:1课时
教学过程:
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
复习旧知
创设情境
播放课件:春天美景
师:春天来了,万物复苏,景色太美了!你想去外面春游吗?
想去的地方太多了,觉得一节课时间也讨论不完,回家后想继续和同学一起讨论。该怎么办呢?
让学生讨论。
引入QQ。
问:你知道QQ软件有什么功能吗?
让学生讨论后回答。从中了解学生对QQ的认识程度。
学生欣赏课件中的春天美景,感受春天的美。
学生讨论后回答。
学生讨论后回答问题。
先通过春天美景来吸引学生的注意力,激发学生的积极性。回家后通过网络讨论,顺其自然地引出QQ软件。
二
教师引导
学习新知
【一】添加好友
1.出示任务:添加好友
学生自学教材中第一个阶段框(任务)。
指定学生演示如何查找并添加好友。
问:添加好友时提示备注姓名、分组有什么作用?
学生讨论后回答问题。
问:好友申请添加你为好友后,有什么提示?
让学生观察自己的电脑桌面,找一找。
2.同意好友申请
学生操作,同意同学的好友申请。
讨论:是否所有的好友申请都同意?为什么?
学生讨论后回答。
教师强调:不要随便添加陌生人为QQ好友,不要随便接受陌生人的好友申请。
提醒学生同意添加好友后,要及时备注好友姓名。
让学生备注好友姓名。
【二】 和好友聊天
1.出示任务二:和好友聊天
如何和好友聊天呢?
学生自学教材第二个阶段框:和好友聊天。有经验的学生帮助没有经验的学生。
提定学生演示,并向其他学生展示。给学生5分钟时间,通过QQ自由交流。
2.小QQ大安全(课件出示)
文明上网有礼貌,QQ安全很重要;密码信息保护好,小心提防被人盗;网上交友要谨慎,陌生身份请莫聊;不明链接不乱点,接收文件要记牢。
先让学生讨论,然后说说对其中内容的看法。
学生自学教材。
学生讨论交流后回答问题。
观察电脑桌面,找出消息提示
同意同学的好友申请
讨论为什么不能随便添加好友
添加好友并备注好友姓名
学生自学任务二
有经验的学生带领学
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