3.2 电容 教学设计教案.docxVIP

教 案 首 页（作者：啤酒加咸菜） 授课时序： 13 所需课时： 2 进度对比： 正常 课题 3.2电容 课型 新课 教具 电容 教学目的 知识目标：1.知道什么是电容器并分析其充电、放电过程。 2.理解电容器的电容概念及其公式，并能用来进行有关的计算。 能力（技能）目标：学会控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。 素质目标：培养热爱学习的能力。 思政德育目标：结合实际，激发学生学习的兴趣，培养学生热爱科学，积极向上的情感。 教学方法 讲授法 重点 电容的概念、公式及其单位 难点 电容器的充电和放电的过程分析 教学反思 学生对电容充电，放电的过程不太容易理解，所以在学生学习的时候，一定要慢，有必要的话，先讲解一些基础性知识，比如，电荷，电量等知识。电容在电路中是一种常见的元件，在电路中起的作用也很大，各种作用都是基于电容的基本特点的，所以，学好电容基础，基本知识至关重要。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 考勤组织教学：数总数，要假条，详记录。 导入新课：今天我们来学习一种全新的物理元件，叫做电容器。 举例：水杯。这是一种盛水的容器，那么电容器其实也是一种容器，只不过它是用来装电荷的容器。 直接导入 听课记笔记 用水杯举例，导出概念---电容器 讲授新课： 一 电容器：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质―电解质，就组成了一个最简单的电容器。实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成电容器。 二 电容器充电： 两极板分别连接电源的正负极，电极板带等量异种电荷。 灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。 充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中。 三电容器的放电: 用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和。 灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。 放电后，电场能转化为其他形式的能量。 四 电容 1 电容：反映电容器储存电荷的本领，用Ｃ来表示。 [学生活动] 如何分析水杯存储水的本领： 可用水量比深度来判断水杯存水的本领。 2电容（反映电容器储存电荷的本领）：用电荷量与电压的比值来表示。 可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的本领。 4 电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容的电容。 5 比值定义式：C=Q/U，C不由Q、U决定 6物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量 7单位：法拉 符号：F 1F＝C/V 1F＝106μF＝1012pF 提问：在我们的日常生活中，哪些电器中用到了电容器? 教师拿出电容，让学生观察。 请学生思考：这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件?它的基本构成是怎样的? 教师画出电容器充、放电的示意图，分析并总结： [教师总结] 可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的本领。 学生观察，回答问题 [学生活动] 如何分析水杯存储水的本领，先独立思考，然后再小组讨论回答下题。 学生思考后回答：可用水量比深度来判断水杯存水的本领。 [学生活动] 先猜想如何表示电容器的电容，然后阅读课本相关内容。 学生回答：电荷量与电压的比值来表示。 明确概念 理解充电，放电 理解电容的意义以及计算公式，单位等。 新课小结：电容器的结构，充电，放电，电容器的电容，电容的意义，共识，单位。 课上练习： 单位换算，口述的电容的概念，意义，尖酸共识 课后作业：题库3.2 板书设计 一 电容器：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质―电解质，就组成了一个最简单的电容器。实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成电容器。 二 电容器充电： 两极板分别连接电源的正负极，电极板带等量异种电荷。 灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。 充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中。 三 电容器的放电: 用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和。 灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。 放电后，电场能转化为其他形式的能量。 四 电容 1 电容：反映电容器储存电荷的本领，用Ｃ来表示。 可用水量比深度来判断水杯存水的本领。 2电容（反映电容器储存电荷的本领）：用电荷量与电压的比值来表示。 可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的本领。 4 电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容的电容。 5 比值定义式：C=Q/U，C不由Q、U决定 6物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量 7单位：法拉 符号：F 1F＝C/V 1F＝106μF＝1012pF 五 电容的作用 通交流，隔直流，通高频，阻低频。