八年级英语上册Module 11 unit3 Language in use.教案 (4)-英语八年级上册.docVIP

PAGE PAGE 1 外研版八年级上册Module 11 Way of life Unit 3 Language in use 教学设计 课 题 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use 课 型 复习课 教学背景分析 教学内容分析 本课选自外研社八年级上册Module 11 Ways of life中的Unit 3 Language in use，课型属于语法专项的复习课，结合本模块“不同的生活方式”这一话题复习使用can， must，和mustn’t。这一话题相对较为抽象，因此从学生身边的规定和生活方式入手，引导学生逐渐深入话题，实现语言知识的复习与话题任务的结合。 学生情况分析 本节课是这一模块的最后一课时，学生已经了解了can，must 和mustn’t的基本用法。结合本模块的话题，学生对于“外国人与中国生活方式的不同”已有初步的了解，本节课基于这一外国文化方面的知识应有适当拓展。 教学设计理念 本节课是话题和语法的综合复习课。以“外国人和中国人不同的生活方式”这一话题为核心，展开语法知识的复习与训练。本节课通过创设真实的情境，从学生身边的“学校规定”入手，先复习must和mustn’t的用法，再拓展到can，must和mustn’t的语篇复习，语言知识由浅入深，话题的拓展也由“学校规定”过渡到“家庭规矩”，再到“不同国家的生活方式”，逐级搭建脚手架，最终实现本模块的模块任务“外国人来到中国家庭做客应该注意哪些问题”，并就此给出建议。 教学策略 交流式教学法 视听教学法 任务型教学法 学习策略 自主学习、小组探究合作 教学目标 及重难点 知识 能力 1. 通过听录音，初步了解关于他人生活的规则，理解并对所听内容做出判断。 2. 通过阅读有关不同生活方式话题的语篇，体验can，must和mustn’t 的基本含义，获取语篇细节信息。 3. 通过小组讨论、个人表述、书面填空及提出建议等语言输出活动，运用can，must和mustn’t谈论不同国家的生活规则，感受不同国家的生活习惯和方式 教学重点 理解can，must和mustn’t的含义。 教学难点 运用can，must和mustn’t给外国客人访问中国家庭提出建议。 教学过程 教学环节 教师教学 学生学习 设计意图 一、导入 1.介绍开发区一中的学生，谈论他们的校规校纪 学生感知校规校纪的表达中，所用到的must和mustn’t的用法 结合课本Activity 1，通过例句： They mustn’t be late for school. They must do their homework. 让学生复习must和mustn’t的用法。 2.结合校规校纪的表达，引导学生用must，mustn’t填空 学生用must和mustn’t完成句子，表达自己学校的校规 通过学生用must和mustn’t填空的练习，引导学生复习和强化这两个词的用法 二、听力训练 1.和学生谈论在家里的一些规矩（必须做的事情和禁止做的事情） 学生学习新短语：clean up；wash up；stay out；play music loudly. 为听力训练，扫清词汇障碍 拓展生活相关的词汇和短语 2.组织学生以小组为单位朗读表格内容 学生以小组为单位朗读表格内容，了解听力任务 为听力训练布置任务，让学生带着问题，有针对性的进行听力训练 3.听力训练，Activity 4 听并且选出哪些事是Steve必须做的，哪些是禁止做的 通过画√做听力训练的记录 4.订正Activity 4的答案 学生先判断是must还是mustn’t，再用完整的句子陈述Steve必须做的/禁止做的事情。 通过鼓励学生用完整的句子陈述Steve必须做的和禁止做的事情，来操练must和mustn’t的使用。 三、语言操练 1.给学生两个例句 I must finish my homework. I mustn’t play computer games. 2.鼓励学生用must/mustn’t写出尽可能多的关于在家必须做和禁止做的事情。 1学生以小组为单位，用must和mustn’t写出自己在家必须做和禁止做的事情。 2.限时2分钟，尽可能多的写出相关句子。 3.小组成员互相帮助，小组之间竞争对抗。 1.结合Steve在家必须做的事情和禁止做的事情，学生运用must和mustn’t写出自己在家必须做和禁止做的事情，鼓励学生将新知识（must和mustn’t的用法）和相关动词短语的旧知识相结合起来。 2.小组内合作，可以让学生互相取长补短，互帮互助。 3.小组之间竞争对抗，鼓励学生积极参与 4.限时2分钟，培养学生在有限的时间内完成任务的能力。