历史人教部编版第19课、北魏政治和北方民族大交融同步测试（一）.docxVIP

试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 2 2页 第19课、北魏政治和北方民族大交融同步测试（一） 一、选择题 1．“皇帝对胡汉联姻非常高兴，在御座上指派各皇弟与汉族官僚的女儿联姻；他还把自己的鲜卑姓氏改为‘元宏’。”材料反映的历史史实是（ ） A. 商鞅变法 B. 孝文帝改革 C. 回族的形成 D. 唐蕃“和同为一家” 2．大伟所在小组在进行研究性学习时，组内某同学搜集到以下四幅图片,请你帮他们拟定一个正确的主题（ ） A. 中华文明的起源 B. 统一国家的建立 C. 政权分立和民族融合 D. 繁荣开放的社会 3．飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一，以下飞天形象的变化反映出（ ） A. 书法艺术成熟 B. 北方民族融合 C. 江南经济开发 D. 南北政权对峙 4．魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期（ ） A. 民族交融加强 B. 商业贸易繁荣 C. 政治清明稳定 D. 中外交流频繁 5．我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是（ ） A. 人口南迁和民族融合的影响 B. 面食的营养价值高 C. 南方商品经济的发展 D. 南方人口增多 6．为促进民族融合，北魏孝文帝采取了（ ） A. 将都城从平城迁到长安 B. 禁用北方少数民族语言 C. 创立科举任用汉族官员 D. 鼓励鲜卑族与汉人联姻 7．历史图片的解读是学习历史的重要能力，下列图片突出反映的历史现象是（ ） A. 北方统一 B. 民族融合 C. 中外交流 D. 文化昌盛 8．北魏新都洛阳城的设计吸纳了中原传统文化，采用平城和建康城的样式。该设计体现的时代特征是（ ） A. 国家富强 B. 对外开放 C. 江南开发 D. 民族交融 9．“孝文帝引见朝臣，诏断北语，一从正者……于是诏：年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官”材料反映了孝文帝在改革中（ ） A. 严禁贪污 B. 颁布均田令 C. 迁都洛阳 D. 实行汉化政策 10．在北方民族交融的趋势下，北魏原有旧俗难以适应新形势下的统治需要，为了解决这一问题，北魏孝文帝进行了改革。改革的措施有（ ） ①迁都北京②改鲜卑姓为汉姓③官员在朝廷中必须使用汉语④以汉服代替鲜卑服 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 11．如图是北魏陶俑，三位女乐俑都头戴十字髻，上身穿交领短衣，下着长裙。她们呈跪坐姿态，一人高歌，二人抚琴伴奏。从该文物可以获得的北魏信息不包括（ ） A. 艺术表演 B. 民族交融 C. 重文轻武 D. 生活面貌 12．“夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”这表明北魏孝文帝主张（ ） A. 改穿汉服 B. 使用汉语 C. 改用汉姓 D. 与汉人通婚 13．“确立县制；允许土地自由买卖；奖励军功……”；“规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑……”以上材料叙述的是（ ） A. 商鞅变法和秦始皇巩固统一的措施 B. 商鞅变法和孝文帝改革 C. 西周分封制和孝文帝改革 D. 秦始皇巩固统-的措施和孝文帝改革 14．如下表所示，这与北魏孝文帝改革的哪一项内容有关（ ） 鲜卑族姓 汉族姓 拓跋 元 步六孤 陆 独孤 刘 A. 改官制 B. 禁胡服 C. 通婚姻 D. 改姓氏 15．下列砖画山上于甘市嘉格关魏晋古墓。生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖面可以用来直接研究（ ） A. 江南开发 B. 民族交融 C. 政权并立 D. 经济重心南移 “改革促发展”。阅读材料，回答相关的问题。 材料一：北魏孝文帝决心迁都，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。494年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时，正值秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，不愿意继续前进，孝文帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定都在此，随行人员没再反对，于是大功告成。 材料二： 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 贺兰 贺 《魏书》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” 材料三：南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了北方经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。” 16．材料一中的“A城