《玲玲的画》-语文二年级上册.docVIP

《玲玲的画》教学设计 城北小学 刘娟娟 教学目标 1.学习课文，理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 2.正确、流利的朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，讲述故事。 教学重点 学习课文，理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学难点 正确、流利的朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，讲述故事。 教学过程 一、复习课文 1.指生分自然段朗读课文。 2.课文主要讲了一件什么事？谁能借助提示说一说。 出示：玲玲画了一幅（ ），要参加评奖。可是在她收水彩笔的时候，把画（ ），玲玲（ ），后来听了爸爸的话，她在（ ）画了（ ），玲玲满意地笑了。在第二天的评奖会上，玲玲的画（ ）。 学生回忆课文内容，思考问题。 全班交流填空、齐读。 3、今天，我们继续来学习这篇课文。 二、学习课文 课件出示第一自然段： 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 1.指名读，引导其他学生评议，他读得怎么样？ 2.相机理解： “端详”是什么意思？怎样的看才叫“端详”？（引导学生做一做“端详”的动作，明白“端详”的意思是仔细的看） 那“满意地端详”是什么样？谁来做玲玲表演一下。 学生表演并体会玲玲“满意地端详”，说明玲玲对自己画的画非常满意。 3.指导学生读好第一自然段。 学习第2-6自然段 1.爸爸见玲玲还不睡觉，就催促她了，请大家读一读第2-3小节。同桌互读，一人读爸爸的话，一人读玲玲的话。 2.可是，就在这时候，水彩笔“啪”的一下掉到了纸上，把画弄脏了，你们看这幅画上 弄上了墨点，玲玲见了哇地哭了起来。爸爸过来了，我们来请同学来分别读一读第5、6自然段，其他同学认真听一听，看他读得好不好。 3.学生朗读第5、6自然段，其他同学评价。 4.教师指导：玲玲的画弄脏了，玲玲的心情怎么样？（着急、难过） 看见玲玲这么着急、难过，爸爸会怎么样？（关心玲玲，要安慰玲玲） 5.教师小结：所以我们在读第5、6自然段的时候，要读出玲玲的着急、难过和爸爸的关心。 6.指导学生分角色朗读第5、6自然段，注意读出玲玲的着急、难过和爸爸的关心。 学习第7-8自然段 1.过渡：今天玲玲真是遇见了一件坏事（板书“坏事”），这件事会不会有转机呢？请同学们默读课文的7-8自然段，一边读一边思考：会出现怎样的转机？ 2.全班交流讨论 3.玲玲为什么在弄脏的地方画了一只小花狗，而不是其他东西呢？你知道吗？ 4.看来玲玲在这弄脏的地方到底画什么的问题上，可是动了一番脑筋的。 5.我们来看看玲玲画的小花狗怎么样子的？ 出示写小花狗样子的句子：小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。 6.引导学生读一读，体会小花狗的可爱，体会为什么整张画看上去更好了。 7.教师小结：坏事变成了好事（板书“好事”） 8.画修改之后，玲玲感觉怎么样？ “玲玲满意地笑了” ，和一开始的满意一样吗？有什么不同？ （体会玲玲通过动脑筋、想办法解决问题后的喜悦之情） 9.有感情的朗读这段，读出玲玲的喜悦心情。 学习第9自然段 1.出示第9自然段 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。” 2.学生自由地读一读。 3.教师指导： 爸爸说了什么话？ 你找到坏事变好事的秘诀了吗？（动脑筋） 4.同学们，我们再来读读爸爸的话，爸爸简单的话语里蕴含着深刻的道理。 5.引导学生联系课文内容来理解爸爸的话。 从课文中我们不难看出，玲玲画的画弄脏了，这是坏事，可是，她在爸爸的指点下，通过动脑筋，将坏事变成了好事。所以说，我们在生活中，只要肯动脑筋，即使遇到了坏事，也能变成好事。 6.再一次齐读爸爸说的话。 7.在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？ 三、总结课文，讲述故事 同学们，课文学完了，大家想不想把这个故事讲给其他人听吗？ 出示课件：朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲这个故事。 今天我们学习了《玲玲的画》这篇课文，了解了课文的内容，并且还明白了一个道理：在生活中遇到事情的时候，只要我们肯动脑筋，坏事也能变成好事。 板书设计 玲玲的画 坏事 肯动脑筋 好事 弄脏 更好看 （伤心） （满意）