Unit 7 Lesson 3 Guo Yang is running（一）-英语四年级上.docxVIP

Unit 7 Lesson3 Guo Yang is running. 教材分析 小学英语新教材第三册 Unit7 Communications 语言功能是学习交流的几种方式，如：打电话， 发电子邮件和现场报道。 教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说、认读单词 everyone, winner, jump 2、能听懂、会说、认读、规范书写单词 ca ll, jump, read, write 3、能听懂、会说、认读词组 long jump, high jump, come on 4、能听懂、会说、认读句型： What’s Wang Hong doing？ S he’s doing the long jump. （二）能力目标 熟练运用所学句型及单词，进行简单的动态报告。 教学重点 1、能听懂、会说、认读单词 everyone, winner, jump 2、能听懂、会说、认读、规范书写单词 call, jump, read, write 3、能听懂、会说、认读词组 long jump, high jump, come on 4、能听懂、会说、认读句型： What’s Wang Hong doing？ She’s doing the long jump. 教学 难点 在真实语境中开展系统对话交流。 媒体 运用 Multi-media, tape, poster, word cards. 备课时间： 上课时间： 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） Step 1 Warming up Greetings Making a song （running dancing singing） What are you doing？What are you doing? I’m singing. I’m singing. What are you doing？What are you doing? I’m running. I’m running. 改编歌曲两只老虎，课件出示表示动作的一组词，让学生根据情况进行改编。 【设计意图】歌曲的改编给学生提供了一个想象的空间。愉悦了课堂气氛。 Step 2 Presentation 1. 课件出示四幅图片，引出新句型： What ’s he/ she doing? Cooking writing calling reading 2.Lead in 通过课文的第二幅图片引入课文内容： What is Guo Yang doing on Sports day? 听第一遍录音，让学生回答问题，整天感知课文。 Guo Yang is running. Oh! Guo Yang is the winner. (引出单词 winner，并操练单词及句子。) 3.Listen to the tape and answer the questions． 第二遍听录音,感知课文内容，并回答问题，从而引出新单词及短语。 What’s Wang Hong doing? What’s Danny doing? Learn the new words ( come on, jump, do the high jump, do the long jump) 边解决问题，边进行新单词的学习。并进行单词和句子的反复操练 Step 3 Practice Listen to the tape and mime it. (提出单词 everyone)Practice in groups. Look and say. (给课文配音) Step 4 Consolidation Let’s talk 出示课文中第二部分的图片，让学生以小组为单位，进行问答的排练并进行展示。 Play a game : Choose and say 教师准备几个表示动作的卡片，让学生上来抽签进行表演，由教师问： What’s he / she doing? 下面学生进行猜测回答。 Step5 Let’s copy 第三部分的单词进行书空，并临摹。 Step 6 Summary Read the sentences on the blackboard. Step7 Assignment Tr y to read the text with your classmates after class. 板书设计 Teams: 1 2 3 4 Unit 7 Communications Lesson 3 Guo Yang is running. What is Guo Yang doing? He’s running. 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）