八年级英语上册Module 12 unit1 What should we do before help arrives？.教案-英语八年级上册.docVIP

PAGE 2 课堂教学设计 教师姓名： 学科：英语 年级：八年级 课型：听说课 课题：Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives? 【设计理念】 英语新课程改革强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。所以本节课的设计以新课标理念为指导，通过创设真实的语言情境和大量的听说实践，让学生充分感知、体验、参与、探究和合作，发现语言规律并逐步掌握语言知识和技能，并且在实现情感目标的过程中形成正确的价值观。 【教材分析】 教材选用外研版八年级上册第十二模块第一单元的文章，本文是一篇关于如何急救的对话。急救并不是学生特别熟悉的话题，大部分学生不了解急救方法，因此这篇对话主要通过Ms James的课堂对话自然引入急救的话题，让学生在对话中接触急救的做法。学生通过一系列的听读熟悉急救话题的内容，并且运用听说训练，强化学生对急救话题的熟悉程度。 【学情分析】 本次授课对象是210班的学生，班内学习氛围较好，但学生整体学习基础较薄弱。本节课为听说课，从学生听力能力来说，基础的宏观性信息的提取和理解对大多数学生已经不是困难，但是学生对细节信息的提取能力仍有待提高。从学生口语能力来说，学生根据对话的内容举一反三并把其运用到实际口语中的能力仍有待进一步的培养和提高。就语言知识而言，学生已经初步学习了新单词与祈使句的用法，但部分同学仍不太熟悉新单词以及词组。此外，由于生活经验不足，学生并不熟悉急救话题，也不了解相关的背景知识。 【教学目标】 语言能力：学生能够认读本课单词；能听懂关于急救话题的对话并从对话中获取信息；能谈论关于急救的话题。 文化意识：了解急救方法，提高学生救助他人的意识和能力。 思维品质：学生能够根据背景知识预测听力内容；通过教师引导，学会归纳课文，口头复述课文内容；通过教师引导，学会知识迁移，使用关于急救话题的相关用语。 学习能力：能够对听力文本进行梳理，并能有条理地复述和迁移使用；能够就急救这个话题与同伴进行交流，提高小组合作能力。 【重点和难点】 重点：初步掌握重点词汇；听懂急救话题的听力材料。 2.难点：引导学生运用本节课所学知识讨论突发事故以及应该采取的措施。 【教学方法】 讲授法、小组合作、情境教学法 【教学手段】 PPT课件、会学稿、黑板 【课时安排】一课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 Warming-up 1.通过图片集中学生注意力并为后续教学打好知识基础。2.激发学生学习兴趣，使学生初步体会急救的相关内容。 3.复习课文单词，为听力做准备。 1.展示4幅事故图片。 2.结合关于救助的图片提问：If people hurt in accidents, what can we do to help them? Before a doctor comes, what can we do? 1.根据图片提示，说出事故的英文名称。 2.根据问题和图片，说出急救的措施。 二、探究新知 Pre-listening 输入相关表达，为听力任务的展开做铺垫。 分别展示Act 1的3幅图片，结合问题引导学生根据图片猜测图意，并检查学生对生词及短语的掌握程度。 1.根据图片及问题回答。 2.跟读回答里的部分单词。 While-listening 1.学生通过听力训练，听懂关于急救的话题。 2.训练学生从有关急救的对话获取信息。 3.学习有关的听力技巧。 播放Act 2录音，对答案。 展示两个问题，播放录音，检查学生答题情况。 Q1: Is there a real accident in this dialogue? Q2: Where is the boy lying? 播放录音，指引学生完成Act 3，并提示一些题目关键点“shouldn’t”, “how can we do?”, “and”。 展示表格，提示做题技巧，播放录音，对答案。 1.听录音并填空。（P96 Act 2）。 2.听录音，回答问题。3. 听录音，选择正确答案。 4.听录音，完成表格。 Post-listening 1.通过划词组扫除词语障碍。 2.通过朗读熟悉课文。 3.训练学生谈论急救的话题。 1.引导学生在课本划出重要词组。 2.播放课文视频，学生注意读音。 3.播放录音，学生跟读课文。 4.引导学生角色扮演。 5.指引学生完成Act 4，检查答案。 1.学生在课文中划出重点短语和重要句型。 2.听录音，模仿语音语调。 3.小声跟读课文，自由朗读课文。 4.角色扮演。 5.用所给词的正确形式完成课本Act 4的句子填空。 三、小结提升 引导学生回顾和归纳本节课的学习内容。