小学语文_《西大街》整本书导读课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《西大街》导读课教学设计 一·城市记忆老街巷 1.谈话导入 每座城市都有它独特的历史，城市中那些积淀着独特的地域文化的老街巷，就像一张张底片所，留给我们更多的是情感，是一种无法忘怀的过去。 今天这节课，就让我们揣着一些儿怀旧的心情，一起走进历史文化名城-武汉，来探访武汉的一条老街“西大街”。(板书课题） 二、老街印象引发回忆 1.请同学们拿出阅读单，自己先读描写西大街的段落，边读边想，这是一条什么样的老街？ 大街在城的西门，自然叫西大街。西大街在我出生前是整个城市的主动脉，麻石板铺的路，能挨挨擦擦地走过两辆人力车。大街上有酒肆行、米店、家什行，要说最有名的是李锦春酱菜的蓑衣萝卜，一根萝卜放在盘里是萝卜，拉起来却有一长串，店门前还竖着一根旗杆，一面黄色的三角旗迎风飘着。 穿过钟家村，就能嗅到月湖池塘里散发出荷叶的阵阵清香，眼睛里满是挨挨挤挤的荷叶，碧绿的荷叶就像一个个大圆盘立在湖面上，不管远近都给人一种万里绿浪之感，微风吹来，绿浪便在湖面上翻滚摇曳。最美的是荷花，那红扑扑的花瓣儿，似孩子涂了胭脂的脸，一层叠着一层，中间还托着一个嫩黄色的莲蓬，煞是可人。 大街很长，但大街上的街坊彼此都很熟悉，就像一家人似的，哪家有什么事情，街坊邻里肚子里都有一本账，不要你开口，其他人也会想到。 那年，那月，那日，就这样。 《西大街》节选 2.学生读后进行交流西大街的特点，并有感情的朗读。 [热闹、纯朴、温暖、邻里和睦、美丽] 3.补充介绍西大街的相关材料，对西大街有更全面的了解 春秋时便有市集的西大街，是汉阳最早的一条商业街。公元605年，隋炀帝把汉津县改为汉阳。自从又了汉阳府，就又了西大街，算起来有一千四百多年的历史。西大街的建筑全是黑瓦白墙的徽派建筑。当年的西大街，商贾云集，不仅有琳琅满目的商品，各种用来休闲和散心的茶楼戏社也鳞次栉比，数不胜数。生怀巧技的工匠们在这里聚首，大街的两侧，木匠、漆匠、画匠分列一排，还有弹棉花、做裁缝、打铁、修锅、配钥匙、修雨伞西大街上的老字号很多，比如老锦春、刘家鞭铺、张家裁缝店光是穿插在西大街正街的胡同、小巷和里弄就有二三十条之多，店铺门也是一扇一扇的木门，招牌都是用木头匾做的，烫着金，各色人等混夹其间，热闹极了。 过渡语：“我”与童年玩伴启善、建国从小就生活在这条西大街上（出示图片） 三、感受童年认识启善 1.图示三个孩子。 师：请同学们仔细看看这张图片，猜想“群、启善、建国”的童年生活是怎样的？ [快乐、无忧无虑] PPT出示相关的文字，读一读，看看文字中是怎样描写他们的童年生活的？ 启善从街那头过来，他打着赤膊，瘦小得能见到肋骨的身体黑得如泥鳅般发亮，下面穿着一条湛蓝色的短裤，裤腰上一块一块的白色汗迹。他肩上挂着一个充满气的旧轮胎，见到我就大声吆喝：“走，到汉水里泡澡去。 被热浪烧烤好长时间的孩子都疯了，他们才不管家里是否进水，全钻进狂风暴雨中，有的直接拿着毛巾在雨中搓澡，有的却在雨中发狂地叫喊。刚钻进雨中，凉冰冰的雨水突然打在身体上会使你一阵激灵，但几分钟后，就会有一种前所未有的爽快和激情，这种激情会让人情不自禁地想疯，想叫。 疯逗中，我摔倒在地上，启善也顺势扑倒在地上，我们在水中愉快地打滚。 《西大街》节选 3.你从中感受启善的性格特点是什么样的？ 4.补充启善家的材料： 启善有一个瞎奶奶，腿脚硬朗，精神矍铄，为人也和善，就是有点小脾气，爱唠叨。其实，她不是启善的亲奶奶，据说是启善的父亲在乡下的时候，见她无亲无故，于是接来一起住。 启善的母亲是个既美丽又善良的女人，瞎奶奶不是启善父亲的亲娘，不管瞎奶奶怎么唠叨，说她的种种不是，但他还是把瞎奶奶当亲婆婆一样。 启善的父亲是区里的干部，当年还是游击队长。在孩子们的眼中，启善的父亲夏天头上戴着一顶黄得发黑的草帽，咋看都像一个马路上拉板车的工人。唯独能证明他父亲是区干部的就是那台木匣子似的收音机。 收音机的木壳呈古铜色，而各种文字标识由于长期的使用，被磨得几乎都看不清了，但满大街上就只有这一台收音机。每天晚饭时，大街上的人总是会聚到启善家听收音机，启善的瞎奶奶便干脆将收音机放到门前的空地上，供邻里街坊听。 说说，这是怎样的一家人？[善良] 过渡：因为一些特殊的原因，启善的父亲受到了处分，不得已只好搬到乡下去住。临走时启善找到了我， 6.出示文字，指名读， 没过多久，启善家也要搬回乡下去，启善把他家的大木箱子收音机抱在手上，站在我家门口什么也不说。 “给。”这是启善留给我的最后一句话，然后转身消失在大街的尽头。