九年级化学上册2.2奇妙的二氧化碳 教案2-化学九年级上册.docVIP

奇 妙 的 二 氧 化 碳 一．教学目标： 1.通过观察和实验认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质； 2.通过分析、对比，认识化合反应和分解反应的特点。 3.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。 二．教学重难点： 1.重点：⑴二氧化碳的物理性质和化学性质； ⑵理解化合反应和分解反应的概念； ⑶检验二氧化碳的方法。 2.难点：⑴认识化合反应和分解反应的特点，能准确区分两种反应类型。 ⑵用实验的方法证明二氧化碳与水反应。 三．教学过程： 1.创设课堂情境：“死狗洞之谜”：在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞”，狗、猫等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人却可以安然无恙地通过这个洞。迷信的人因此说，洞里面有“屠狗妖”。为什么会有如此奇异的现象呢？ ? 有一天，科学家波曼尔专程来到这个洞，他在洞里到处寻觅，始终未见“屠狗妖”，却见洞内倒悬着很多钟乳石，地下丛生着石笋，湿漉漉的泥土里冒着气泡。这一切使波曼尔恍然大悟。接着他在洞内做了两个简单实验，发现了“屠狗妖”的秘密，你想知道吗？ 2.自主学习课本P39—42页：通过小组交流、讨论，互相帮助，解决问题 (1)二氧化碳在自然界中是怎样循环的？空气中二氧化碳的含量增多会对环境造成怎样的影响？学生展示： Ⅰ.二氧化碳在自然界中的循环: A.大气中二氧化碳的产生途径:①人和动植物的呼吸 ②煤石油天然气等燃料的燃烧③微生物的分解作用等。 B.大气中二氧化碳的消耗途径：植物的光合作用 Ⅱ.空气中二氧化碳的含量增多会导致全球气候变暖又叫 温室效应：温室效应的危害：①由于气温升高，人和动物难以生存； ②气温升高，导致冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹没；③地球 表面的水分蒸发，使土地沙漠化，造成农业减产，发生沙尘暴等。 灾害性天气增多。（厄尔尼诺现象于此有关）防治措施：①减少煤、石油、天然气等含碳燃料的使用，更多的利用清洁能源，如太阳能，、风能、地热能、潮汐能等。 ②大力植树造林，禁止乱砍滥伐森林，提倡种草种花，增加绿化面积等。 (2)二氧化碳有哪些物理性质？请完成填空： ①二氧化碳是一种_______、_______的气体； ②密度比空气的_____（约是空气的1.5倍，可以像倾倒液体那样，把二氧化碳从一个容器倾倒另一个容器里。） ③二氧化碳_______水：1升水中大约能溶解1升二氧化碳，加大压强能溶解的更多些，利用此性质可生产汽水等碳酸饮料。 请举例证明二氧化碳溶于水的实验 学生展示：用充满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入水，旋紧瓶盖，振荡。 现象：塑料瓶变瘪了 分析原因是：二氧化碳溶于水，使瓶内气体的体积减少，从而压强减小，在外界大气压的作用下，把瓶子压瘪了。 ④二氧化碳有三态变化： 气态二氧化碳 加压、降温 液态二氧化碳加压、降温 固态二氧化碳（俗称“干冰” ） （装入灭火器） 制造舞台云雾和人工降雨 常压，温度高于-78℃，就会升华 ⑶二氧化碳有哪些化学性质？能说几点就说几点 ，比谁说的多。 Ⅰ.CO2能与澄清石灰水反应：澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，氢氧化钙的化学式：Ca(OH)2；俗 名：熟石灰。 实验：向一杯澄清石灰水中通入二氧化碳气体 实验现象：澄清石灰水变浑浊。 实验结论：二氧化碳与氢氧化钙反应生成难溶于水的白色碳酸钙沉淀和水。 反应的文字表达式：二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 注意：①此反应常用来检验二氧化碳气体； ②用石灰浆抹墙，刚开始时墙壁很潮湿，后来逐渐变硬；因为空气中含有二氧化碳，它 ③长期放置在空气中的石灰水表面会形成一层白膜； 与石灰水、石灰浆的主要成分 ④澄清石灰水取用后，要及时盖上瓶塞，否则会变质。 反应生成白色碳酸钙的缘故 上述①②③④反应的文字表达式均为：二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水 Ⅱ.CO2能与水反应： 实验1：验证汽水中的气体是二氧化碳气体 打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入澄清石灰水的试管中，振荡汽水瓶 现象：澄清石灰水变浑浊 结论：汽水中的气体是二氧化碳气体。 实验2：验证CO2与水反应生成了酸性物质----碳酸 打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞（注意导管口不能