Unit 4 Seasons Lesson 1 Its spring（三）-英语四年级上.docxVIP

《Unit 4 Seasons Lesson 1 It’s spring 》教学设计 Step 1. Warming up (预设时间 2 分钟) 1.Greetings. 2.Enjoy the Disney cartoon：“Seasons song.” 【设计意图】Enjoy the Disney cartoon 既为课文的学习做了铺垫， 又能调动学生的学习气氛，让学生快速的进入英语学习的状态。 Step 2. Presentation （预设时间 12 分钟） Leading in 看完动画之后，老师跟大家说：“The Disney cartoon is about seasons, and we are talking about seasons.”接着介绍：“Our friends-Miss zhang and Danny, they are talking about seasons, too. Let’s have a look.” Text 教师出示 Miss zhang 和Danny 在讨论季节的图片，(呈现春季和夏季的图片)并提出问题：What sea son is it? 让学生带着问题看视频。选生回答问题并教授新词spring、summer。 教师继续出示秋季和冬季的图片，引导学生观察图片反映的季节特点并带着问题看视频:What season is it? 选生回答问题，通过领读、排排读的形式加强学生对新词的掌握和理解。 【设计意图】以课文背景，提出问题，便于学生掌握重点句型及运用 语境。带着问题去听，整体感知课文，又能集中学生的注意力。 Listen and imitate 教师带领学生跟读课文，并注意模仿课文中的语音语调。学生跟读后，自己朗读课文，随后分角色扮演为课文配音。 【设计意图】根据小学生可塑性强、善于模仿、乐于表现的特点，让 他们分角色扮演为课文配音，不仅培养了他们的语感，还培养了他 们的合作精神。 Step 3. Practice （预设时间 15 分钟） Sharp ears 教师介绍不同的季节除了景观不同，还有不同的听觉体验。播放声音，同时提问问题；“What season is it?”学生判断季节。声音停止，学生快速抢答声音出现的季节。本环节分为四个部分，前两个问题师问生答，后两个问题生问生答，学生猜出季节后，屏幕显示发出该声音的食物与出现的季节。 【设计意图】趣味性很强的 sharp ears，不仅能够让学生掌握句型“What season is it?”和答语 It’s spring/…，同时又丰富了学生的生活经验。 Let’s talk Sharp ears 之后，同学们一起做一个猜季节卡片的活动。 首先，教师拿着四季的卡片，跟一名学生对话：We have four seasons in a year. They are spring, summer, autumn, and winter. Can you guess what season is it？（季节卡片反面朝着学生，让学生猜测） 学生根据本节所学内容会说： It’s spring/...。教师：Yes! You can get it. 学生：What season is it? 教师：It’s autumn. 两人一组进行练习。 练习结束后，选出三组学生表演。 【设计意图】教师根据不同季节的景观特征，制作季节卡片。通过看 卡片背面分析猜测季节，为学生运用本课重点句型：What season is it?及答语“It’s spring/...创造了生动的语言环境。 让学生在真实语境中，熟练运用。同时看卡片猜季节的活动，有信息差，增加 难度，有助于学生积极性的调动。 Step 4. Production （预设时间 10 分钟） Let’s do—Make a season card 教师解释活动规则，并向学生们做示范。四人一组，选择自己喜欢的季节贴到卡纸上，并在小组内交流介绍自己喜欢的季节。 Its winter. Its winter. Its autumn. Its summer. Its spring. 【设计意图】制作季节卡片的活动，不仅培养学生乐于交流分享自我 感受与喜好的习惯，又能增加趣味性，调节课堂的气氛，使学生更加 积极踊跃的参与到课堂教学中来，同时也进一步巩固了本课的重点 句型，进行了更大程度的知识扩展。小组合作的方式，提高了学生团 队意识和合作能力。 Step 5. Summary （预设时间 2 分钟） 播放一组四节变换的景观图，带领同学们领略感受四季之美 同时复习回顾本堂课的重点句型与词汇。Step 6. Homework （预设时间