Unit 6 Lesson 2 What does your mother do（二）-英语四年级上.docxVIP

教学设计 课 题 Unit6 Family 课 时 Lesson 2 what does your mother do? 课 型 New 教学目标 （一）知识目标 能够听说, 认读单词：work businessman cut 能够听说、认读句型: What does your mother/father do? 并进行准确回答：He’s/ she’s a … （二）能力目标 学生能够运用句型 “What does your do? 对职业进行询问，并能运用所学单词回答别人的询问。 （三）情感目标 让学生在有趣的活动中体会到学习英语的乐趣, 培养学生将学到的知识运用于真实生活场景的能力，逐步养成主动用英语交流的好习惯。 重点难点分析及突破措 施 （一）教学重点 单词“work,businessman,cute”的正确认读。 用“What does you do ?” 对职业进行询问，且会用“He’s She’s a…进行回答。 （二）教学难点 结合实际，在真实的语境中运用句型 What does your do?” 并且会用“He’s a…/ She’s a…” 回答别人的询问 。 教具准 备 多媒体课件 教学磁带 图片 板书设计 Lesson 2 what does your mother do ? What does your mother do? She’s an art room. What does your father do? He’s a businessman. What does Danny do? He’s a doctor. 教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 上课时 Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2.请同学起来介绍自己父母的特点（运用上节课所学句型）。For example: S. This is my father. He is… He has … 3. Chant. She’s a te acher, a super teacher. He’s a doctor, a super doctor. 【设计意图】复习旧知，激活与本节课重点知识相关的已有知识。 让学生在轻松的氛围中进入本节课的学习，从心理上做好学习英语的准备，并且 Chant 的内容为本节课的主题作了很好的铺垫。 Step 2 Presentati on Leading-in. 教师出示不同职业的图片，教师举例“What does she do ?” She’s a teacher.教师再运用 What does she\he do ?引导学生回答。 【设计意图】教师穿插旧知与学生问话，使学生对新句型“What does she/he do ?有个整体认识。 Learn the text.课件出示课文图片 教师介绍课文情境：李明 、Danny 到王红家做客，李明对王红家感到很好奇，所以问了一些问题，一起来听一听他们之间的对话。 Listen to the tape. The first time: Listen and try to underline the new words. 在课文情境中学习单词，有利于学生的理解和记忆。 1) Learn the new words(操练新单词 businessman, cute, work) businessman,课件出示 师领读，生根读，自编 chant . Businessman businessman , He’s a b usinessman.（出示） Cute 课件出示小狗图片 This is Wang Hong’s dog.She’s cute. 自编 chant (cute cute she’s cute.) Work 师：（Is it beautiful? Yes!This is my work.）生跟读自编 chant (work work This is my work.) 师：work 在本课是名词,著作作品的意思. 生齐读单词，同桌练说 chant 2、Game ：I’m the winner.（一边放幻灯，一边抢答，谁快谁就是冠军） 图片：狗 The dog is .图片：商人 He’s a .图片十字绣 This is my . 【设计意图】通过听录音找单词环节能有效地抓住学生的思维，使其集中精力 ，有效地提高了听力水平； 图文的有效结合设计一定语境词不离句地学习新词，之后设计多种形式连读和游戏环节的展开强化学生对新单词的记忆，培养他们的记忆力和思维