八年级英语上册Module 12 unit1 What should we do before help arrives？.教案 (2)-英语八年级上册.doc

教学设计 八年级英语上册Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives? 一、教学目标 1. 语言知识目标： (1)功能：能够谈论安全和急救方面的话题 (2)语法：使用情态动词must, can, could表示推测；使用祈使句表达建议和指导。 (3)词汇：正确使用以下单词和词组：broken, glass, medical, imagine, bottom, at the bottom of…,wrong, What’s wrong with…?trouble, lift, lift up, drop, make sure能够理解以下单词：stairs, aid, first aid, harmful, training, cover (4)语音：能够辨认和掌握句子中的重读 2．语言技能目标： (1)能够听懂谈论急救话题的听力材料。 (2)能在对话分析基础上借助表格，图示等用简单的语言复述急救的相关知识。 (3)能连贯朗读课文；能理解对话大意，从中找出有关信息；能通过对文本的理解，体会说话者的情感。 3.????情感目标： 培养学生在事故中的自我保护意识和应对突发事件的能力；帮助学生提高危机防范意识，懂得生命之可贵，能够热心、有效的帮助他人。 二、教材分析 1. 教学内容分析 本模块是八年级上册的第十二模块，以“安全和急救”为主要话题，讲授“突发事件”这个人们在日常生活中经常需要面对的问题。许多中国学生这方面的意识比较薄弱，也缺乏相关的急救知识，所以，了解一些实用的急救方法不仅可以帮助学生在关键时刻自救，而且还能提高其救助他人的意识和能力，培养他们助人为乐的美德。运用投影、视频、PPT、微课、点读笔和白板等信息技术和小组合作学习等方式，通过开展听、说、读、写活动，帮助学生学习和使用情态动词表示推测的用法和祈使句的肯定式和否定式。 本模块计划五课时完成，本课是第一课时，课型是听说课。本课对话内容主要围绕Ms James 和学生谈论急救知识以及如何急救的话题展开。通过听，说，读活动，培养学生综合运用语言的能力。 2. 学情分析 本节课的授课对象是初二学生，语言学习上，他们已具备一定的听说能力。此阶段学生在英语学习中有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心，能在所设日常交际情境中听懂相应水平的对话，能够在小组合作学习完成相应水平的学习任务。 三、教学重点和难点 重点：感知情态动词在语境中的含义,使用祈使句表示建议和指导。 难点：能运用所学谈论急救知识。 四、教学流程与设计意图 Step 1 Leading in 激发兴趣，导入课题 T: Let’s watch a video. After watching it, tell me what you learn about. 【设计意图】 激趣导入。借助视频吸引学生的注意力，引起学生兴趣，直观感受学会急救的必要性并导入本课主题。 Step 2 Listening (a short passage)词汇预热，牛刀小试 Pre-listening 1.词汇准备。利用投影检查学生导学案的预习作业，领读词汇，并通过图片进一步强化词汇。 【设计意图】 学生通过预习，可以达到认读单词的目的。通过词汇的学习，为下面的图片描述和听力训练做好准备。 2.描述图片。(Activity1) Students describe the pictures of three accidents in groups. 【设计意图】 运用小组合作的方式，通过对图片的描述，运用所学词汇，同时也为下面的听力做好铺垫。 While-listening 听独白，填上所缺的词。 Students listen and write. _________ often happen before you notice them. You could _____when you go down the stairs at school. it’s quite _________in the kitchen at home because _______glass or knives can cut you. Moving heavy furniture is dangerous too. you could _____it and hurt your foot. 【设计意图】 此题难度不大，既是对图片描述的检测也是对词汇的进一步学习。 Post-listening 听后回答问题。 T: What do you think about their behavior? 得出结论并导出词汇，h