九年级化学上册1.2化学研究些什么 学案1-化学九年级上册.docVIP

化学研究些什么（学案） 教学目标：1．蜡烛燃烧实验的探究2．知道物理变化及化学变化，认识化学变化的特征和伴随发生的现象，认识物 理性质和化学性质；3．空气成分实验的探究，知道空气的成分 4．知道纯净物和混合物的概念 教学重点：1．化学变化和化学性质概念的形成。 2．纯净物和混合物的概念 教学难点：1.蜡烛燃烧实验的探究； 2. 空气成分实验的探究 一．化学研究物质的性质与变化：（性质决定变化，变化体现性质） 蜡烛燃烧相关知识点： 烟：固体小颗粒，雾：小液滴，气：气体 蜡烛燃烧现象：产生明亮的火焰，白瓷板上出现黑色物质粉末状物质，烛泪流淌，蜡烛逐渐消失 火焰是气体燃烧所特有的现象 火焰：外焰（温度最高，加热一般用外焰），内焰（最明亮），焰心（温度最低） 白烟：石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒（验证：点燃白烟，火焰会窜回灯芯） 如何验证蜡烛燃烧后产物： 点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干冷的烧杯，烧杯壁出现水雾则生成水；迅速将烧杯正放，倒入澄清石灰水，若变浑浊，则生成二氧化碳 蜡烛燃烧文字表达式： 蜡烛燃烧为什么冒黑烟：含碳物质完全燃烧产生二氧化碳，不完全燃烧产生一氧化碳，甚至会产生炭黑。 物理变化： 化学变化： 物理变化化学变化的根本区别： 化学反应的实质： 化学反应判断的唯一依据： 化学变化和物理变化的联系： 请你判断下列变化各属于什么变化：⑴电灯发光⑵汽油挥发⑶生石灰变成熟石灰⑷玻璃破碎⑸纸张燃烧⑹二氧化碳使澄清石灰水变浑浊⑺晾干的咸菜表面出现盐粒⑻木头制成桌椅⑼锅炉，车胎爆炸⑽火药爆炸⑾钨丝发黑⑿光合作用⒀粮食酿酒⒁食物腐败⒂糖溶于水⒃铁丝生锈⒄呼吸⒅白磷自燃 = 19 \* GB2 ⒆消毒 物理变化： 化学变化： 结论： = 1 \* GB3 ① 爆炸不一定是化学变化 = 2 \* GB3 ② 燃烧一定是化学变化 = 3 \* GB3 ③ 物质溶于水是物理变化 = 4 \* GB3 ④ 固体受热变成气体不一定是物理变化（如碳酸氢铵受热分解） 光合作用：水+二氧化碳葡萄糖+氧气 6H2O+6CO2C6H12O6+ 6O2 联想与启示： 金刚石加工成钻石十分因难，物理变化，物理性质：硬度大 金刚石在液氧中燃烧，化学变化，化学性质：可燃烧性 煤油燃烧产生火焰和黑烟，氯化氢和氨气混合产生白烟（气体相互反应生成固体，瓶内压强变小），碘化钾和硝酸银产生黄色沉淀都是化学变化 化学性质：化学变化中表现出来的性质。（可燃性，助燃性，氧化性，酸碱性，毒性，腐蚀性等） 物理性质：不需要通过化变化就能表现出来的性质（颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，密度，挥发性，溶解性，导电性，延展性，传热性等） 纸张撕碎 铁生锈 纸张能够被撕碎 铁易生锈 化学变化伴随着能量的吸收或释放（表现形式为：热能，光能，电能） 蓄电池放电： 蓄电池充电： 燃烧： 电解水： 光合作用： 二．化学研究物质的组成与结构： 空气的成分 1．实验名称：测定空气中氧气的体积分数 2．实验原理：通过可燃物燃烧消耗氧气使装置内压强减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积 药品的选择原则： 3．实验现象： ①打开止水夹前： ②打开止水夹后： 文字表达式： 应用：①发令枪、烟幕弹利用了磷燃烧产生大量白烟的性质 ②可用红磷除去灯泡内的氧气，防止钨丝被氧化 4.实验结论： 5.实验小结： = 1 \* GB3 ①装配仪器后要先做什么？ = 2 \* GB3 ②红磷为什么要稍过量？ = 3 \* GB3 ③止水夹没有夹紧导致什么后果？ = 4 \* GB3 ④点燃红磷后插入速度慢导致什么后果？ = 5 \* GB3 ⑤集气瓶内装一点水的作用？ = 6 \* GB3 ⑥红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ = 7 \* GB3 ⑦红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ = 8 \* GB3 ⑧集气瓶中剩余的气体是氮气吗？ = 9 \* GB3 ⑨打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ = 10 \* GB3 ⑩实验改进： 6.相关例题： 例1.实验结束后，进入的水不足1/5，原因可能有： 例2.实验结束后，进入的水超过1/5，原因可能有： 例3. 某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸?入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察 广口瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1