九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学 导学案1-化学九年级上册.docVIP

怎样学习和研究化学 【导学目标】 1、通过探究镁和铜绿性质的过程，使学生了解科学探究的环节，激发科学探究的兴趣。 2、通过取用固体和液体药品，对固体药品的加热的操作，提高学生操作能力和实验素养。 3、学会正确使用化学符号。 【导悟重点难点】 1、科学探究的一般环节 2、认识和使用常用仪器 3、正确使用化学用语 【实验准备】 药品：铜绿、稀盐酸、石灰水、镁条、食醋 仪器：试管、药匙、铁架台、酒精灯、导管、烧杯、坩埚钳、石棉网 【导学导悟过程】 学习化学需要进行化学实验 【实验1】研究“铜绿”性质的有关实验 【导学】学生分组实验完成：对铜绿的认识（填写P22页的有关内容并进行交流讨论） 实验步骤 实验现象 实验结论 1．“铜绿”和盐酸作用 结论： 文字表达式：碱式碳酸铜+盐酸→ 氯化铜+二氧化碳+水 2．“铜绿”受热的变化 结论： 文字表达式： 【导悟】通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了哪些基本操作？ 二、化学学习需要进行科学探究 【导学】以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节： 提出问题→猜想假设→设计实验→进行实验→得出结论→反思与评价 【实验2】：研究镁、铁、铜的性质实验 金属样品 镁条 铁丝 铜丝 1．颜色状态 2．是否容易被折断 3．是否可以导电 4．在空气中点燃的 现象 现象： 不能燃烧， 表面变黑 不能燃烧， 表面变黑。 文字表达式： 5．在食醋中的变化 有少量气 泡产生 没有气 泡产生 【导悟】一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。 三、学习化学要使用化学符号 【导学】为了研究和描述物质组和变化的方便，用国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式 物 质 氧气 镁 水 氧化镁 二氧化碳 二氧化硫 化学式 物 质 碱式碳酸铜 氧化铜 金刚石 碳酸氢铵 化学式 【交流与讨论】：化学变化的表示（课本P24） 化学反应的本质特征是有新物质生成，但化学反应前后元素种类不变，只是重新组合形成了新物质。