人教版八年级道德与法治上册第三单元做负责任的人.pptx

;1、不知不觉中，我们承担的责任有什么变化？ 2、什么是责任？ 3、责任来自哪里？ 4、责任与角色的关系？ 5、怎样才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会？; 武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。?;武汉市鄱阳街的景明大楼;第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人;;自学思考;责;最美孝心少年梁维月; 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。;1、承担责任的代价：;探究与分享;;（1）我选择的责任是什么？ 参加班委竞选，对班集体负责，为同学服务。 （2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ 包括时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。;（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉（自尊自信等）、他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等。 （4）有没有哪种选择不需要付出代价？;让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。 ;第一种选择 ：让父母为自己做决定;第三种选择 ：精心准备，全力一搏;3、何如对待自己选择的责任？（如何做出自己的选择，承担应负的责任？;学会选择责任： 履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素。;探究与分享; 小青知道有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。;;4、如何对待不是自愿选择的事情？ （如何理解“我承担，我无悔”）;执 勤;25岁只身前往敦煌 30来岁在文化大革命中保护敦煌文物 40多岁敦煌终于通电 60岁接任敦煌研究院院长 76岁莫高窟数字展示中心竣工;樊锦诗怎样一个人，如何评价她的行为？;梁益建： 为上千名重度脊柱畸形患者重启抬头人生，他用妙手和仁心打开折叠的人生; 尽管已到耄耋之年，仅靠磨刀为生，生活非常清苦，他却乐善好施，将磨刀得来的微薄收入用于慈善公益。年复一年，老人共捐出了4万多元。;扎根乡村36年的最美教师支月英;更有许许多多默默奉献的人……; 7、我们如何做负责任的人？;◆知识拓展 作为中学生怎样培养社会责任感？ ①从思想上培养“国家兴衰，匹夫有责”的爱国责任感。作为中学生，社会责任感的形成和发展是逐步成熟的开始，理应不断增强社会责任感，关乎国家的命运，关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感。 ②在学习中培养“宝剑锋从磨砺出”的责任感。 ③在交友中培养“滴水之恩，当涌泉相报”的责任感。在日常生活中，在各类活动中或不同场合中，使用礼貌用语，态度友善，接受或递送物品是要起立并用双手；未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记；不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息等等。;;;课后作业： 1.整理本课知识点 2.完成同步练习题 ;1、全国教书育人楷模支月英，几十年坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。支月英的行为告诉我们（ ） ①教书育人是承担社会责任的唯一方式 ②奉献精神是社会责任感的集中表现 ③承担责任只有付出，没有回报 ④丰动承担社会责任，提升生命的价值 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④;2、某校“雷锋班”志愿者服务队，先后八百多名同学爱心接力，20年悉心照顾着孤身老人陈阿伯。学生参加志愿者活动（ ） ①是自觉承担社会责任的表现 ②是为了得到他人的赞许及社会的回报 ③是热心公益、服务社会的表现 ④是善于明辨是非、忠于职守的表现 A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④;3、习近平总