经济生活XXXX年大修讲座陈友芳.ppt

经济生活 13 年大修讲座 陈友芳 一 . 经济生活 13 年大修的基本原则 1. 不改教材的基本框架；不增加学生的学习负 担，知识点有增必有减。 2. 反映 18 大重要精神；对材料进行更新，保持 材料的鲜活性；吸取课改以来的经验教训， 使教材的知识内容更加合理准确。 二 . 本次讲座的基本原则 ? 1. 只对教材经济学知识性部分的重要修订进 行说明。 ? 2. 对这些重要知识进行拓展性或延伸性解读 解析。 ? 3. 扼要介绍修订后教材存在的主要不足和遗 憾。 三 . 货币理论部分的重要修订 ? 1. 对货币的产生历史与货币本质做了更加明确的 表述：（ 1 ）“贵金属金银等”的表述无疑更符合 货币历史。（ 2 ）“这些从商品世界中分离出来固 定地充当一般等价物的商品，就成为货币”，这 一表述明确了商品货币的历史性，明确了教材货 币理论部分的内在逻辑。货币发展的历史内容之 一就是由商品货币向非商品货币（即信用货币） 发展。 ? 2. 因过于抽象且意义不大，删除了“作为价值尺 度的货币只需是观念的货币、作为流通手段的货 币必须是现实的货币”等内容。 ? 3. 货币贮藏手段职能的表述更加明确：“货 币被当作社会财富的一般代表保存起来”。 在现代经济学中，货币贮藏手段职能多被 表述为价值储藏职能，这其实就是货币在 当期花费与在未来花费之间的决策问题。 现代社会，货币被当作社会财富的一般代 表保存起来时并不一定要退出流通领域， 受益于现代商业银行体系的发展，现代的 货币价值储藏与过去还有其他的重要不同。 以纸币形式贮藏财富是有代价和风险的。 ? 4. 对金属货币的历史以及从金属货币向纸币的发 展做了重大修订。（ 1 ）删除了不足值金属货币这 一知识点，剔除了原教材有关从金属货币发展到 纸币的逻辑关系错误。（ 2 ）明确了纸币是货币。 ? 5. 对纸币的内涵以及流通规律作了更加准确的表 述。（ 1 ）当指出“纸币是由国家（或某些地区） 发行并强制使用的”时，增加了限定词“当今”。 因为历史上相当长时期内纸币是由私人机构发行 的。 ? 纸币已经不是当前货币形态的最主要组成部分， 大部分实际供应出来的、所使用的货币是银行存 款货币。 ? （ 2 ）删除了“价值符号”这一知识点，不是因为 它是错误的，而是因为它太难。纸币以及银行存 款货币是价值符号，不是说这些货币没有货币价 值，而是说这些货币形态作为货币的价值不是源 于其作为商品的内在价值，简单说，即这些货币 没有内在的价值。（ 3 ）只保留“如果纸币发行量 超过这个限度”的后果这一知识点，删除“如果 纸币发行量小于这个限度”的后果，是因为这完 全不符合现代货币状况，是不了解现代货币的错 误说法。大部分货币是由商业银行派生、创造出 来的存款货币，由央行供应或发行的货币被称为 基础货币。货币供应总量等于基础货币除以准备 金率。 ? 6. 对辅助文货币流通规律与通货膨胀进行了重新 处理。（ 1 ）将货币流通规律合并到通货膨胀部分， 既为了消除人们以为该规律仅是针对金属货币而 言这一误解，也可以使得相关内容的逻辑条理更 加清晰顺畅。（ 2 ）对通货膨胀的原因作了更加准 确的表述：“如果货币的实际供应量超过流通中 所需要的货币量，就会导致通货膨胀”。（ 3 ）通 货膨胀的定义采用了更加通用的说法“物价总水 平持续上涨”。需求拉动型通货膨胀与成本推动 型通货膨胀的治理对策是完全不同的。 ? 7. 将“电子货币”这一知识点由正文变为辅 助文，是因为电子货币本身并非货币，只 有它背后所代表的银行存款货币才是货币。 ? 8. 对信用卡和支票部分的修改。（ 1 ）删除 了“信用工具”这一知识点，是因为它会 引起极大的学习干扰。（ 2 ）矫正了有关信 用卡知识的错误。 四 . 市场供求理论部分的重要修订 ? 1. 对商品需求变化以及供给变化对该商品价 格的影响等知识进行了新的表述，这一内 容在现代经济学中属于均衡价格的变化。 在考纲中表述为“供给、需求变化对（均 衡）价格的影响”。 ? 2. 删除了买方市场与卖方市场这两个科学性 有重大欠缺的知识点。 ? 3. 重写了教材第二课第二框第二目。（ 1 ） 原教材的内容严重文不对题。（ 2 ）增加了 供给法则的相关内容。（ 3 ）增加了生产要 素价格变动对生产要素投入组合或结构的 影响这一重要内容。 五 . 市场供求理论的拓展 1. 需求法则 （ 1 ）文字表述： 假定影响某商品需求量的所有其他因素保持不变，该 商品需求量与该商品价格成反方向变化。 （ 2 ）数学公式表述： 0 ) ( 假 设 ? ? ? ? x x y x x x P D I P P D D 有 ， ， （ 3 ）几何图形表述：向右下方倾斜的需求曲线 中学生应该掌握第 1