折纸船教学反思.pdfVIP

歌曲《折纸船》教学反思 我今天讲的课是义务教育课程标准实验教材教科书音乐三年级上册《折纸 船》。上完课后，我认为学生基本学会了歌曲，达到预期的效果。 《折纸船》是一首反应“盼望台湾回归，祖国统一”题材的儿童歌曲。这首歌 采用了领唱、齐唱的演唱形式，情绪欢快活泼，表现了大陆小朋友对台湾小朋友 的思念之情。这节课我分成了几个板块，个别地方没有很好的连接起来，过渡语 用的不是很好。在导入部分，我用事先折好的纸船引入新课，激发了学生学习兴 趣。 在学唱歌曲时，我采用了层层递进的方法来教歌曲，解决歌曲难点时，我采 用的是直接教唱法。指出难点与不足，通过示范、讲解引导学生突破难点，充分 发挥了学生的主体性。在课后的讨论中，我知道了小学歌曲教学中不应以理论讲 解方式传授乐理知识（课标中明确指出：义务教育阶段的音乐教育不是培养专业 性人才）只要学生在学唱中通过模仿教师的声音示范，把有关乐理知识的声音效 果完整表现出来即可。（如认识各种拍号的教学，不必以概念形式教授给学生， 只要学生能把相应的拍子的强弱规律正确地演唱出来即可）。在演唱歌曲时，我 采用了几种形式，分角色唱，调动了每一个学生的积极性，但在领唱、齐唱部分 我没有交待清楚，学生不能很好地连接。学生唱歌的表情、声音、情绪等方面都 没有给予正确的评价与引导。新课标指出：培养学生对音乐的兴趣、能自然地、 有表情地歌唱是小学音乐教学的主要目标之一。学会歌曲后，我给同学们简单地 介绍了台湾（应在学习歌曲之前介绍）。这样使同学们更多的认识台湾，了解台 湾，为唱这首歌曲做好了情感铺垫。随后让他们聆听着《折纸船》这首歌，边唱 边折着纸船，把自己对台湾小朋友的思念之情寄托在这小小的纸船上，相信不远 的将来，台湾一定能回到祖国的怀抱！课后，我进行了反思，如果这节课结束前 不让学生折纸船（学生静静地折船占用了大量时间，似乎是美术课），如果引导 学生完美地演唱这首歌曲，我们录制下来，这样的结尾效果也许会更能激励学生 演唱情趣！总之，这些问题都有待于在今后的教学中改之。 这是我的一堂常态课，虽然课里还有许多不足，但我会在实践中不断总结经 验，向同事学习的，今后我们应该大胆走出去，学习并运用新的课改理念、新的 教学方法。为今后音乐教学奠定坚实的基础。