人教精通五年级英语（上册）期末复习计划.pdf

人教精通五年级英语 （上册）期末复习计划 一、复习目标： 为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规 律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力, 使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能 对一学年 （整本书）来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目 标，特制订本复习计划。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补 差“三”管齐下。 二、复习重点 （一）单词。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯 差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从例外角度， 用例外方法帮助学生复习单词。 1.按词性归类复习单词。 2.按词汇表复习单词。 （二）词组。本册的第四单元有10 几个比较重要的词组。我准备将词组复 习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握 词组构成的规律。 （三）句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能 掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。详尽如下：指导 学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指 导学生在比较中复习句子，教给学生合适的语法知识；指导学生在表演中运用句 子，使复习课同样生动有趣。 （四）阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识， 而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的严 重环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过 程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。 1 / 3 三、复习过程 第一阶段 （课文、单词、词组、句型）按单元复习 从Unit6 倒着往前复习， （因为前边单元期中复习花的时间教多），上课首 先通过默写等形式默写4-6 单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学 生自觉性教差，回家的口语作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读， 此时要求学生中英文对照读。 接着是梳理每个单元出现的难点、重点。 第二阶段，按题型综合复习 综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习， 选择归类练习 （争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训 练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每 天的训练让学生学会拆分的方法。 第三阶段，综合模拟练习 根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根 据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不够，迎接考试！ 这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特危机，因此根据这个 情况，复习期间我们进行因材施教，分外情况采取分外复习的方法，主要抓后进 生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做 题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会胜利的喜悦，并对考试充满 信心。 四、学生状况分析 1.大部分学生对学习英语有兴趣 2.学生两极分化现象较危机,五年级这种状况较明明 3.大部分学生对单词掌握较好,但也要巩固 4.部分孩子对四会内容记忆单词、句子有困难; 2 / 3 五、预期达到的结果： 根据五年级学生的生理和心理特点以及发展需求，现阶段英语课程的目的是 激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学英语的 自信心，培养一定的语感和优良的语音语调基础，使他们形成初步使用英语进行 简单日常交流的能力，为进一步学习打下优良的基础。 六、相应措施 1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,动静结 合，而且要活跃学生思维; 2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生 间的差距 3.充分利用个单元卷子 （A、B）,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆 单词 4.在教学中注意新旧知识的衔接,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量, 减少遗忘现象 5.精讲简易做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试 6.最