赵州桥-教学设计.pdf

《赵州桥》教学设计 【教材分析】 《赵州桥》是小学语文人教版第五册中的一篇说明文。 它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬 了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文共分四段，第一 段写赵州桥的桥名、地点、设计建造点、建造年代。第二 段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分 的。围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点， 再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”，在介绍赵 州桥的美观时用“ 有的 ……有的 ……还有的 ……所有 的……”的句式，把 板上龙的图案描绘地栩栩如生，形 象传神。第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了 劳动人民的智慧和才干。 【学情分析】 三年级的学生可能平常见惯了普通的桥，对于石拱 桥不是很熟悉，所以学习赵州桥这篇课文，学生有蛮大的 好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料，学生能更清 楚地了解赵州桥，并从中感受我国古代劳动人民的智慧 和才干，增加民族自豪感。三年级的学生已经能在教师的 提示下自觉进行预习。 【教学目标】 - 1 - 根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际， 第 1 课时的教学目标为： ① 认知目标：认识“县、济、匠”等 10个生字。会写“县、 设”等 14 个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等词语。 ② 技能目标 ：正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的段落；能联系上下文理解词语和句子；会 用“不但……而且……、既……又……等关联词写句子。 ③ 情感目标：了解赵州桥的结构特点和建筑特色， 感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪 感。 【教学重点】 体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。 理解赵州桥雄伟、坚固、 美观的特点及设计的合理性和 独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。 【教学难点】 理解赵州桥设计的独创性，深入了解桥文化。 【教法】 （1）讲解法 通过教师的语言引导，体会赵州桥的独特设计 （2） “ 以读代讲”法 新课改提倡：重视培养学生的朗读能力，这是帮助学 - 2 - 生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥“美观”部分， 语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读， 读中理解，读中体会。 （3） “直观教学”法 通过图片直观演示，激发学生学习课文的兴趣，启发 学生思考，突破教学难点。 【学法】 讨论交流法 【教学课时】 课时 ： 【教学程序】 第一课时 （一）图片导入 1、 同学们，你们都知道哪些世界闻名的桥？ 2、 课件出示各国著名的桥的图片，极具现代建筑 风格，与赵州桥的古朴形成鲜明对比。问：觉得这些桥 怎么样 ？（预设：大、宏伟、壮观……） 3、 师：这些桥这么大、这么宏伟，它们都是现代建 筑设计的精华，但是老师今天要带你们认识的是距今 为止已有一千四百多年历史的，经历 10 次大水灾、8 次战乱、多次地震，却依然存在的我国著名的什么桥？ - 3 - 赵州桥，课件出示赵州桥的图片。教师板书课题—— 赵州桥，学生齐读课题。 （二）整体感知 1、初读课文，课件出示自学提示：（1）正确、流利有感 情的朗读课文，做到不漏字，不添字。（2）你认为课文哪部 分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？ 2、字词教学 （1）课件 出示生字词，请小老师带读 1 次，其余学生 跟读 2 次，若读错，由其余学生纠正，再齐读；对生字进行 组词。 赵县 xiàn