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人教 版 二年 级下 册数 学广角 推理教 学设 计 《数学广角 --- 推理》教案 一、创设情境 (5min) :今天王老师给同学们带来了两只玩具小动物 ,这两个调皮的小家伙与咱们玩起了捉迷藏的游戏 ,它们两个分别藏在了这两个盒子里。 现在 请大家猜一猜盒子里分别装的就是谁？瞧谁猜得最准。 ( 出示盒 ) 生自由猜测。 :大家猜什么的都有 , 那到底就是什么呢？王老师给您一个提示好不好？ 师 :这两个盒子里分别装的就是大熊猫与小猴。 ( 出示图片 ) 。 师 :请您猜猜哪个盒子里装的就是大熊猫 ,哪个盒子里装的就是 小猴子？ :这两种情况 ,到底就是哪一种呢？您们能确定不？王老师再给大家一个提示好不好？ ( 课件出示 ) 大熊猫说 :我不在红色的盒子里。 :谁知道她们两个分别藏在哪个盒子里不？您能说说您就是怎么想的不？？ 生 ( 预设 ): 大熊猫不在红色的盒子里 ,那她就一定在黄色的盒子里 ,那小猴就一定在红色的盒子里。 :她就是这样想的 ,大家同意不？您很会思考。 您们瞧 ,她刚才先猜出的就是大熊猫 ,还可以先猜谁呀？ 学生指名回答。 同意不？ 您说的真完整。 人教 版 二年 级下 册数 学广角 推理教 学设 计 :到底咱们猜的对不对呢？就请您们两个上来打开盒子。揭晓答案。我们来瞧。 师 :您们猜的很准确 , 掌声送给自己。两位小助手请回 ,谢谢您们。 师 :同学们从刚开始乱猜 , 然后又根据老师给您的提示 ,一步步推 出了正确的结论 , 在数学上我们称为推理。今天这节课老师就与 大家一起来进行一些简单的推理。 ( 板书 ) 我们一起把课题读一遍。 二、探究新知 师 : 说到推理不得不提 到一 位 侦探 高手 , 知道她就是谁不？ ( 出示 图片 ) 她就就是名侦探 柯 南 ,柯楠就是一位很聪明的小朋友 , 六岁 就开始破案 , 她还与小伙伴们成立了小小侦探团 ( 出示图片 ), 您想 不想与柯南一样聪明 , 加入这个侦探团呢？要想加入柯南的侦探 团 可 没 那 么 容易 噢 , 需 要 经 过 柯 南 的训 练 与 考 验 才 行 , 同 学 们 有信心通过不？好 , 我们就赶紧进入“柯南侦探营”吧！ 首先进入柯南的基础训练营。 ( 出示例 1) :请同学们轻声读一读。您们了解到有哪三本书？您的眼睛真亮。 有几个小朋友？您有一双亮眼睛。 :王老师注意到这一句话 :三人各拿一本。“三人各拿一本”就是什么意思？ 生:每人只能拿一种书。而且每一种书只能一个人拿。您分析的很透彻。 现在您能确定她们三个人分别拿的就是什么书不？ 人教 版 二年 级下 册数 学广角 推理教 学设 计 瞧来咱们要得到确定的结果 ,要有评有据才行 ,所以王老师又根据同学们的需要 ,了解了两条信息 ,( 出示 ) 让我们一起来读读。 现在您能根据题目给出的信息进行推理 , 然后确定她们三个人分别 拿的就是什么书不？ :大家都有自己的想法 ,就是不？ :嗯。 :瞧来我们推理能力就是很强 ,但就是孩子们 ,要想做一名不错的侦探,还要能把推理的过程说出来。 所以王老师要求同学们 ( 出示要求 ): 先独立想一想 ,把推理的过程用自 己喜欢的方式记录下来。喜欢的方式可以用连一连 ,画一画、写一写等方法都可以。把您的思考记录在练习本上。最后把您的想法与同桌交 流一下。 :好了 ,停。谁愿意上来把您的想法介绍给全班的同学, 预设一、语言描述法 ( 小 红 拿 的 就 是 语 文 书 , 那 小 丽 与 小 刚 拿 的 就 就 是 数学 书 与 品 德 与生活书。小丽又说她没拿数学书 ,她肯定拿的就就是品德与生 活书  , 剩下的小刚拿的就就是数学书了。  ) 嗯 ,很好  , 语言就是思维的外壳  ,只有想得清  ,才能说得明。 师 :您就是用文字的方式进行推理  , 分析的很清楚  ,而且声音洪亮  , 我 为 您 的 精 彩回 答 感 到 骄 傲 , 还 有 哪 些 同 学 与 她 的 方 法 类 似 , 请 举手。您们都很能干！用文字来描述的请举手。 ( 生举手。 ) ( 把学生作业贴在黑板上 , 课件同步出示讲解语言描述法。 ) 预设二、连线法 人教 版 二年 级下 册数 学广角 推理教 学设 计 ( 把人名与书名写成两行 , 再根据每一个条件分别连线 : 小红拿的 就 是 语 文 书 , 就 直 接 把 小 红 与 语 文 书 连 上 线 ; 剩下 的小 丽 与 小 刚就 只 能 连 数 学书 与 品 德 与 生 活 书 了 , 小 丽 又 说 她 没 拿 数 学 书 , 那 小刚拿的就就是数学书了 ,再连上线 ,最后把品德与生活连上线。 ) 师 :嗯 , 您的方法很有创意 , 很给力 , 推理得也很精彩 , 瞧来您认