5AM4U3P3 Fire safety教学设计（宝山区和衷小学 ）.docx

上海市宝山区和衷小学Hezhong Primary School of Baoshan District 上海市宝山区和衷小学 Hezhong Primary School of Baoshan District 优化单元整体设计，关注单课有效实施 优化单元整体设计，关注单课有效实施 Oxford English Oxford English 5A Module 4 Unit 3 Fire (3rd Period) Fire Safetyire Fire Safety ire 2018.12.4 2018.12.4 和衷小学 和衷小学 范雯燕 目 录 第一部分 教师个人简介 ……………………………………………… 1 区域团队介绍 ……………………………………………… 2 第二部分 教材内容 ……………………………………………… 3 教材分析 ……………………………………………… 4 学情分析 ……………………………………………… 6 第三部分 单元和分课时教学目标 ……………………………… 7 单元和分课时话题 ……………………………… 8 各课时教学文本 ……………………………… 9 各课时教学过程 ……………………………… 11 各课时教学板书 ……………………………… 16 各课时课堂练习 ……………………………… 18 各课时作业设计 ……………………………… 20 第四部分 教学设计说明 ………………………………… 23 PAGE PAGE 1 PAGE 2 PAGE 2 第一部分： 教师个人简介 范雯燕老师，2011年毕业于华东师范大学，至今任职于上海市宝山区和衷小学，从教7年。范老师清新、自然的教学风格深受学生喜爱。 从教至今，范老师曾多次在国家级、市级、区级教学评比活动中有所斩获： 教育部2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课” 上海市“一师一优课、一课一名师”活动2016年度市级“优课” 2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动宝山区优课评比一等奖 2016年宝山区信息技术应用有效性教学评比一等奖 2014年宝山区“基于标准”的小学英语教师写作技能大赛二等奖 2012年宝山区特殊教育资源评选活动三等奖 同时，范老师还曾多次在区级教研活动中进行教学展示，共计7节，区级校验活动发言，共计6次。 区域教研团队介绍 宝山区教研团队的老师们来自于5所不同的学校，分别是： 姓名 学校 职务 教龄 主要经历和荣誉 团队分工 张丽妮 上海市宝山区 第二中心小学 教师 23 宝山区第八届教学能手；全国小学英语单元整体教学设计与实施观摩研讨活动最佳设计奖；宝山区庙行镇优秀园丁 团队说课总策划 单元评价设计 沈晨 宝山区杨行中心校 教师 9 2017杨行镇园丁奖；“第十九届全国教育教学信息化大奖赛”上海赛区“基础教育组课件”三等奖；2014年宝山区事业单位考核嘉奖 单元内容与 分课时内容设计 说课PPT制作 叶敏祯 上海市宝山区 和衷小学 教师 8 教育部2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”；宝山区第十一届中青教学评优活动小学英语学科一等奖 单元目标与 分课时目标设计 单元活动与 分课时活动设计 王健 宝山区虎林路 第三小学 教研组长 7 宝山区第八届教学能手；信息技术与学科整合课例课例全国二等奖；一师一优课宝山区一等奖 分课时板书设计 潘伊超 上海市宝山区 和衷小学 教师 3 2015学年宝山区优秀见习教师；吴淞学区青年教师教学评优一等奖 单元资源设计 说课PPT制作 王诗怡 吴淞实验学校 教师 2 2016学年宝山区优秀见习教师；2016年宝山区见习教师规范化培训课堂教学评比一等奖 单元作业与 分课时作业设计 第二部分： 教材内容 教材分析 以《上海市中小学英语课程标准》（修改稿）（以下简称课标）和《上海市小学英语学科教学基本要求》（以下简称基本要求）为依据，以《上海市小学英语单元教学设计指南》（以下简称单元设计指南）为路径，进行教材结构分析，厘清教材各板块中的学习内容与学习要求，确定教学特征。 分析教材结构 教材结构分析 单元学习内容与学习水平分析表厘清内容要求 单元学习内容与学习水平分析表 单元教学特征确定教学特征 单元教学特征 内容 听说 读 写 认读 朗读 阅读 抄写 仿写 语音 √ √ √ 词汇 √ √ √ √ √ 词法 √ √ √ √ √ 句法 √ √ √ √ √ √ 语篇 √ √ √ √ √ √ 学情分析 本单元的教学对象