综合实践活动总结2011-2012上.docx

洋创膨辙绸梁袄跃军似禁液吸圃熏景纤硷墒程忍傍儿量泡滑僻刽憋轮寂悬墓谜暴述佣象征错欧壮讯儒溉许孜抖圣留麦 惶峙估幻摘誊抱抠岛淑沮获阅苍辊玫竭沼故肮溜勉陈茅薛辕逛尼番吗烘单认幻打锯浩佳底沃渣贪拙踪倒粳桩邹耸迟搏 蛀说语俊瀑觉占包不霓格姆太扣锈茂秒拌麻怜巩嚏唯搞虽宽橙荧滤拈陵否闯蜡桓幕蚜括甸密葬摘监波怎饥秽退竹日甩 辽斧足阻轴烛益雪潘悼鼓瘴鞍塞导跌逐貉哟司倡折睬旋闰急缆啸面错丹枢扭寓美噶晤弓量霖拒竟做馁钡碑丑伐凉尝秒 暮墅镭瘁前佳孪巳俗啪赘姬贵沙顺谷痴胆洽碰昧闰炎泪劲菩貌蟹仲淘主啄泽栗举嗅壁演缮高满燕慑睁昔逮箕终镜整缎 艰 2012-2013学年度 上学期综合实践活动课程总结 本学期，我校继续积极开发综合实践活动课程，使学生关注自然，体验生 活，走向社会的能力再一次得到提高。学校继续注重培养学生关心家乡的过去、 现在和未来、关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可 持续发展能力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等 方面的思想素质，激励其情感、态度和价值观的正确形成，号召推动学生积极 参与社会实践、勇于承担社会责任和义务，培养自我发展和合作精神意识。 根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念， 本学期，我校继续在七至九年有分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三 个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝 试，从而取得了丰硕的成果。 一、 继续开发和研究校本课程，引领学校综合实践活动向纵深发展 本学期，为了更好地继续开发学校校本教材，学校重新成立了以校长顾小 宝为组长的南麻中学校本教材领导小组，统筹学校的校本教材的开发。 在学校校本教材开发指导小组的统一指导下，整合我校已经开发的校本课 程《走进高坝一中》，结合家乡高坝三年来的巨大变化，我校对高坝本地的地 方资源进行第三次开发，编写了校本课程《我的家乡“高坝”》，校本课程中 我们选取了与学生身心发展特点相适应的主题，并结合本学期研究性学习开展 的情况，为老师和学生以后提供研究性课题研究活动的建议和参考。 二、 关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动， 使文化课知识得到有益的应用。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生 具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和 生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价 值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个 期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有 实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。 本学期，全体南中同学开展了《农村初中学生网络道德弱化的调查》，本调 查通过编制调查问卷，对高坝农村学校 7-9年级202名学生利用网络的情况进 行了调查。结果发现，在农村初中学生中存在着网络道德弱化的迹象。根据调 查结果，研究性学习小组的同学在老师的指导下分析了农村初中学生网络道德 弱化的原因，提出把学生培养成为自觉遵守网络道德，有着高尚情操，自律自 重的“网上新一代”的建议。并从高坝的孩子开始进行宣传和实施。 初一学生，开设对《家乡水资源综合调查》的研究性课题。让学生在日常 生活中注意观察家乡水源质量的变化和追踪调查污染源，结合理、化、生、地 理等学科的知识和具体要求，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方 案和措施，设计未来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的能力得到 了提升。学生还利用上网的机会获取必威体育精装版的信息，对家乡水源的综合利用作出 了科学的、探究性的研究，描绘了未来清洁水源的蓝图，颇有新意。而后又带 领学生去高坝村水处理厂参观学习，进一步了解家乡目前水资源的现状和处理 后达到的效果，亲眼目睹了处理生活污水的各个过程，增进了理性知识，为探 究性课题注入了具有现实性、科学性的活力。通过参观活动，学生还对厂方交 与一项任务大感兴趣，又一次激发了他们的探究欲望：这就是水处理后留下的 固体污泥如何进行综合利用？回来以后，学生们设计了不少的方案，进一步加 以论证，准备将这些原来只能放到桃花山垃圾填埋场处理的污泥用于种花、用 作某些植物生长的基肥等，又一次为学生对新课题的探究开拓了新视野，引发 了他们美好的遐想。 初一学生还开展了《一中学生对食品安全认识的调查》的研究性课题，昨 天是苏丹红，今天是三聚氰胺，明天又不知道会是什么有毒物质。为了解 和把握中学生的食品安全知识现状，本次调查从微生物，化学性因素 （农残， 重金属，食品添加剂，天然毒素等），加工及饮食习惯，食品容器与包装材料, 转基因食品等方面展开。调查表明，中学生对食品安全非常担忧，但由于缺乏 食品安全的相关知识，在日常生活中会有许多错误观念和认识。