浙江传媒学院表演教学大纲.pdf

《表演》课程教学大纲 一、课程基本信息： 1．课程编号：8326001 2 ．课程名称：表演 3．英文名称：show 4 ．课程简介：《表演》课程是影视表演专业的一门专业必修课 程，该课程的主要任务是讲述表演创作中的一般规律，内容包括演员 的素质修养、表演与台词的关系、表演创作元素、演员表演处理的工 作与思维等方面的 问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握 舞台和影视表演、表演的基本理论和基础知识，为提高台词艺术 知、 进一步学习和深入戏剧艺术和影视艺术课程奠定理论基础。 二、课程说明： 1 ．教学目的和要求：本课程系统地介绍台词艺术理论、方法、 流派等方面内容，使学生逐渐深入台词专业的精髓，注重提升学生的 对影视台词艺术的鉴赏能力，同时在实用性教程的指导下，加深学生 对演员、导演等职业的理论修养和素质培养。 2．与相关课程衔接：《台词》、《声乐》、《形体》。 3．周课时、总学时：4 课时 ；总学时：56 课时。 4．开课学期：第一学期。 5 ．教学方法：讲授与实践、 业相结合。 6 ．考试方法：平时 业占 20%，期中考试占 20%，期末考试 占 60%。 7 ．实验、实习、 业 ：课堂讨论、 业。 8 ．教材：《戏剧表演基础》，文化艺术出版社。 9．教学参考资料： 苏彭成《影视表演学基础》，中国广播电视出版社； 林洪桐《表演艺术教程》，北京广播学院出版社； 温鉴非《表演再现与艺术博弈》，黑龙江人民出版社； 格拉西莫夫《 电影导演的培养》，中国 电影出版社； 利文斯顿《 电影和导演》，中国 电影出版社； 斯坦尼斯拉夫斯基《演员的自我修养》，中国电影出版社。 三、课程内容与教学要求 第一讲 表演艺术创作的根本任务 一、教学要求：了解第二节，理解第一节、第四节，掌握第三节。 二、教学重点：第一节、第三节 教学难点：第三节 三、授课时数：4 学时。 四、教学内容： 第一节 表演的特性—— 三位一体 戏剧演员本人既是创作者又是创作的材料与工具，他表演角色的 过程又是艺术作品本身。这就造成演员与角色这个表演艺术的基本矛 盾。这种特殊的矛盾自戏剧表演形成之日起就存在，而且将伴随戏剧 表演的发展而永存。演员要扮演角色就必须不断地解决这个矛盾。 第二节 表演工作的历史描述 1、 早期的电影演员——从舞台、游乐场到银幕； 2、 肢体的表演和疯癫喜剧风格——从林代、劳莱与哈 台到卓别林； 3、 明星制的建立和类型表演 4、 “奇异演员养成所” 5、 斯坦尼体系的主张与演员培养 6、 李•斯特拉斯堡的“演员工作室”和方法派 7、 布莱希特与陌生化、间离效果、表演的现代主义 8、 新现实主义演员与业余演员 第三节 表演角色的分类与组合 1、分类依据 2、人物组合提供叙事动力—— 主动型与被动型 3、性格组合提供人物关系和冲突来源—— 内向与外向，强硬与 软弱，顺从与叛逆…… 4、外在形象的组合 5、表演风格的组合 第四节 演员的素质培养 1、演员的外部素质 2、演员的内部素质 第二讲 演员人物塑造的基本手段 一、教学要求：理解第一节，掌握第二节。 二、教学重点：第二节 教学难点：第四节 三、授课时数：4 学时。 四、教学内容： 第一节