心理课—友谊在我心中 4.docVIP

友谊在我心中 —小学五年级心理健康课设计方案 教学理念： 同伴交往是儿童形成和发展个性特点、社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。小学生男女交往是学生心理的需要，也是社会发展的需要。学生只有学会了男女正常交往，才能学会合作，才能在学习方面共勉。同时，即将进入青春期的小学儿童的同伴交往的一个重要是要求是建立正确的男女友谊观念，并且应该明白男女同学间的喜欢是因为亲密的友谊关系，只是停留在和同伴相处中形成的欣赏、赞扬的层面上，他们之间的喜欢是友谊，即是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，是对自身的发展有重要的影响。 教学目标：1.学生体验到有朋友的快乐。 2.学会与朋友保持亲密关系。 教学准备：每组一张8开白纸，若干支水彩笔。 教学形式：把全班分成若干个小组（5-6人为一组） 教学过程： 一、根据条件找朋友 师：同学们，有谁知道老师来这里多久了？（生：两个星期）是的，老师跟同学们相处已经有两个星期了，这段时间呢，大家带给老师很多的快乐，我已经把大家当成了好朋友。我们都知道，朋友是我们在学习和生活中不可缺少的伙伴，那今天呢，我们就一起来认识认识“友谊”（板书—友谊在我心中） 常能给你带来快乐的朋友 常能容忍你的朋友 常能给你带来快乐的朋友 常能容忍你的朋友 常给予你帮助的朋友 师：请同学们找找符合这些条件的朋友，可以走动，可以跟他（她）握握手或者拥抱一下。（ ） 分享：1、找到符合条件的朋友，你感觉怎样？谁来说说？（温暖、开心、快乐）—掌声送给他。 被朋友找到，当他（她）握着你的手或者跟你拥抱的时候，你的感觉又是怎么样的呢？（幸福、开心） 为什么会喜欢这个朋友呢？！（抓住学生提出的优点） 师：我看到大部分同学都找到了自己的朋友，有朋友的感觉真好，朋友能给我们带来快乐，能在困难的时候帮助我们，朋友还能容忍我们的错误。还有一些同学暂时还没有找到自己的朋友，老师希望你们多加努力。同学们，让我们一起把掌声送给我们的友谊。 在圆圈中写朋友 关系一般的朋友关系亲密的朋友关系较好的朋友 关系一般的朋友 关系亲密的朋友 关系较好的朋友 看这个圆圈，回忆与朋友之间发生的事，思考：1、看第一圈，为什么把他（她）当做你最亲密的朋友？ 看看第二圈朋友，为什么你和他们的关系较好，他们和第一圈的朋友有什么区别？ 再看看第三圈的朋友，为什么他们和你的关系一般？他们和第二圈的较好朋友有什么区别？ （分发白纸，将答案写在大纸上，组内讨论） 选一两个组分享。 师：怎么做才能和你的第一圈朋友保持亲密关系呢？（每组提3点建议） 小结：亲密关系需要建立在时间、了解程度、共同特点、增进交流、互相帮助上。 结束：现在，我们来回想一下，这节课我们做了什么？你有什么收获或者感想？（个别发言）