教育学大纲整理版.pdf

教育学原理 教育学原理 【考查目标】 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽 1．教育学的萌芽 2．独立形态教育学的产生与发展 2．独立形态教育学的产生与发展 3．20 世纪以来教育学的发展 3．20 世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念 （一）教育的概念 1．“教育”定义的类型 1．“教育”定义的类型 2．教育概念的内涵和外延 2．教育概念的内涵和外延 （二）教育的结构与功能 （二）教育的结构与功能 1．教育的结构 1．教育的结构 教育活动的结构；教育系统的结构。 教育活动的结构；教育系统的结构。 2．教育的功能 2．教育的功能 个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。 个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。 （三）我国关于教育本质问题的主要观点 （三）我国关于教育本质问题的主要观点 教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性； 教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性； 教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养 教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养 人的社会活动。 人的社会活动。 （四）关于教育起源的主要观点 （四）关于教育起源的主要观点 1．生物起源说 1．生物起源说 2．心理起源说 2．心理起源说 3．劳动起源说 3．劳动起源说 （五）教育的发展 （五）教育的发展 1．古代教育的特征 1．古代教育的特征 2．近代教育的特征 2．近代教育的特征 3．现代教育的特征 3．现代教育的特征 三、教育与社会发展 三、教育与社会发展 （一）关于教育与社会关系的主要理论 （一）关于教育与社会关系的主要理论 教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论 教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论 （二）教育的社会制约性 （二）教育的社会制约性 1．生产力对教育发展的影响和制约 1．生产力对教育发展的影响和制约 2．政治经济制度对教育发展的影响和制约 2．政治经济制度对教育发展的影响和制约 3．文化对教育发展的影响和制约 3．文化对教育发展的影响和制约 4．科学技术对教育发展的影响和制约 4．科学技术对教育发展的影响和制约 5．人口对教育发展的影响和制约 5．人口对教育发展的影响和制约 （三）教育的社会功能 （三）教育的社会功能 l．教育的经济功能 l．教育的经济功能 2．教育的政治功能 2．教育的政治功能 3．教育的文化功能 3．教育的文化功能 4．教育的科技功能 4．教育的科技功能 5．教育的人口功能 5．教育的人口功能 （四）当代社会发展对教育的需求与挑战 （四）当