部编版五年级语文下册16《田忌赛马》说课稿.pdf

16. 《田忌赛马》说课稿 16. 《田忌赛马》说课稿 一、教材分析: 一、教材分析: 《田忌赛马》是小学语文五年级下册的一篇课文。这篇课文主要 《田忌赛马》是小学语文五年级下册的一篇课文。这篇课文主要 讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了 讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了 比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利，表现 比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利，表现 了孙膑的足智多谋。全文按照时间的先后顺序，可以分为“初战失败” 了孙膑的足智多谋。全文按照时间的先后顺序，可以分为“初战失败” “孙膑献计”“再赛获胜”三部分，这个故事启发我们做事要仔细观 “孙膑献计”“再赛获胜”三部分，这个故事启发我们做事要仔细观 察，善于思考。本课时是第二课时，在第一课时学生读通课文，学会 察，善于思考。本课时是第二课时，在第一课时学生读通课文，学会 生字新词,了解课文大意，了解第一次赛马的经过、结果的基础上， 生字新词,了解课文大意，了解第一次赛马的经过、结果的基础上， 我设定本课的教学 目标为 : 我设定本课的教学 目标为 : 二、教学 目标: 二、教学 目标: “认知”目标:理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，积累词语。 “认知”目标:理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，积累词语。 “能力”目标 :抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格 “能力”目标 :抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格 特点，从而有感情朗读课文。 特点，从而有感情朗读课文。 “情感”目标 :懂得在学习生活中仔细观察、善于分析，才能找 “情感”目标 :懂得在学习生活中仔细观察、善于分析，才能找 到解决问题的好方法。 到解决问题的好方法。 教学重点：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 教学重点：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 教学难点：理解孙膑为什么能想出这样的好主意。 教学难点：理解孙膑为什么能想出这样的好主意。 三、学情分析 三、学情分析 小学五年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们 小学五年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。他们 有了独立思考、分析的能力,敢于在交流和讨论中根据 自己的阅读体 有了独立思考、分析的能力,敢于在交流和讨论中根据 自己的阅读体 会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己 会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己 的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。 的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。 四、教法、学法 四、教法、学法 朗读理解法、重点词句突破法、小组合作探究学习法。 朗读理解法、重点词句突破法、小组合作探究学习法。 五、教学设想 五、教学设想 为完成本课教学 目标，充分发挥学生的主体作用，我引导学生抓 为完成本课教学 目标，充分发挥学生的主体作用，我引导学生抓 住重点词句理解课文内容，在此基础上有感情朗读，让学生在读书思 住重点词句理解课文内容，在此基础上有感情朗读，让学生在读书思 考的基础上，通过教师提问，围绕重难点进行小组合作学习，展开讨 考的基础上，通过教师提问，围绕重难点进行小组合作学习，展开讨 论和交流，发表见解，深化人物性格特征，培养学生分析问题、解决 论和交流，发表见解，深化人物性格特征，培养学生分析问题、解决 问题的能力。 问题的能力。 六、教学设计: 六、教学设计: (一)导入 (一)导入 (二)学习第二次赛马，并分析转败为胜的原因。 (二)学习第二次赛马，并分析转败为胜的原因。 1、学生讲述经过、结果，教师利用多媒体课件演示，意在让学 1、学生讲述经过、结果，教师利用多媒体课件演示，意在让学 生更加直观地感受到第二次赛马。 生更加直观地感受到第二次赛马。 2、出示两次比赛的对阵图，让学生分析田忌是转败为胜的原因 2、出示两次比赛的对阵图，让学生分析田忌是