中班音乐秋天教案.docx

中班音乐秋天教案 篇一：中班音乐：秋天的落叶】 中班音乐活动《秋天的落叶》 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动 ,让小 朋友在音乐声中 ,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥 尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念 ,以培养幼儿的创造性能力为主 , 鼓励幼儿多角度思考问题 ,培养幼儿的发散性思维 ,运用即兴创造 ,让幼 儿能积极地参与活动 ,表露真情实感 ,让幼儿运用语言及身体的动作去 表现音乐 ,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感 . 活动目标 运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力 , 培养对 音乐的感知以及合作能力。 在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。 活动准备 音乐 : 《小树叶》、《秋天的落叶》 塑料袋若干 树叶胸饰每人一个 活动过程 一 . 在《小树叶》的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发 幼儿不害怕事物的情感。 二 . 欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律 动表现不同的音乐。 （一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 ． 欣赏 a 段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 ． 欣赏 b 段， brp/p 启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。 ． 欣赏 c 段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。 ． 欣赏 a 段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。 （二）完整表演落叶快乐的一天。 ．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 ．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。 活动延伸：区角活动 ． 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。 ． 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼 儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。 ． 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季 节。 中班音乐活动《秋天的落叶》 苏大吉的堡幼儿园 夏琴花 活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参与到活动中去，感受 和体验音乐的快乐。 活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现 音乐，培养幼儿的想象力、创造力。 活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，发展幼儿。 艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度 的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热情化为主动 从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参加者。 整个活动旨在通过艺术教育培养 brp/p 幼儿的审美能力，体验审美 愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。 感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力，这次活动结合季节特征， 贴近幼儿的生活，引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》，音乐以轻柔、 恬静为主，旋律优美，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。 发现美是通过艺术活动发现美，幼儿发现的美多半是自发的而缺自 觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力，发现 “一 叶知秋 ”的现象 创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：提供自由表现的机会， 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊 重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现 方法，分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持 “启发引导 ”幼 儿，而不会否定幼儿的想象，鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现 都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引 导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而 老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞，这些赋予了儿童满足 感和成就感。 传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋， 只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做，强调技能技巧和标准化 要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创造为主，在 brp/p 活动中我 尝试溶入 “奥尔夫教学 ”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作 中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺 术活动的热情。 在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演 的快乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。 新纲要指出教具要以 “利用身边的物品和废旧材料 ”为主，所以在教 具的选择上，我力求简单，但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。 例如：树叶胸饰，是平时小朋友散步时捡了后制作的，通过佩带树 叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发 幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动 中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感， 知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更 多的探索欲望，更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。