中班角色游戏医院教案.docx

中班角色游戏医院教案 【篇一：幼儿园中班角色游戏教案】 幼儿园中班角色游戏教案 活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标： 、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。 师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？ ” 、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这 次游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我 们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用 “自报公议 ”、“猜拳 ”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用 谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5 、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6 、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 活动内容：角色游戏：健康医院活动目标： 1、让小朋友初步了解 医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、 输液器、注射器。 、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射 器。医院标志，白大褂。 活 动 指 导 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的 要求。 （1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2 、请 3~5 名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、 病人）。 、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励 小朋友勇敢地与医生密切配合。 、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。 （1）、先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人 诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的 辛苦。 、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 活 动 反 馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况， 认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活 动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当 的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活 动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了 预防疾病的意识，目标基本完成。 【篇二：幼儿园儿中班角色游戏教案】 幼儿园儿中班角色游戏教案：蛋糕店 游戏主题：蛋糕店活动目标： 、引导幼儿扮演熟悉的角色 , 知道角色名称 , 模仿最基本的动作。 、游戏中有简单的角色语言和行为。 、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色 间的联系。 活动准备： 、各种口味的蛋糕、面包玩具 2、橡皮泥、工作服等第一次活动： 时间： 2012 年6月 8日（周五）下午指导要点： 、游戏前简单的导入，激发兴趣 2 、幼儿自主开展，观察与指导重 点: （1） 帮助幼儿一起布置游戏场地。 （2） 观察幼儿在游戏中的语言和动作 ,了解幼儿角色水平。 （3） 教师扮演角色 ,随机指导 ,引导幼儿有简单的角色语言和行为。 、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。 观察与推进： 观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与 同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。 但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。 推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一 起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中 的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一 个很好的学习作用。 第二次活动： 活动时间： 2012 年 6 月 15 日（周五）下午活动准备： 大的点心盘（增添）指导要点： 、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的 愿望。 妈咪爱婴网 _幼儿园 _教案 _频道 、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守 “岗位 ”；并强调幼儿遵守 游戏常规。 3 、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。 、幼儿游戏，教师指导（ 1 ）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况， 重点指导医院，以身份