二年级下册语文教案泉水(6)_人教新课标.docx

第 第 PAGE # 页 泉水》教学实录 一、 教材分析 《泉水》是语文义务教育课程实验教科书二年级下册第二单元第一个课例。本单元主题 是爱心与奉献。这篇课文很美，主要让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉 水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。 二、 教学目标 1、 会认六个生字。 2、 正确、流利，有感情的朗读课文。 3、 让学生认识到泉水“多、清、甜、美”的特点， 体会泉水一路乐于奉献的精神和奉献的幸福感。 三、重点难点： 识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。 四、教前准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）歌曲导入 1、师：孩子们，老师给大家带来一首歌曲。我们一起来听一下，好吗？（播放歌曲《泉水 叮咚》）。 师：孩子们，歌曲里唱的是谁在“叮咚响”？ 生：泉水。 2、导题。 师：今天我们要学习一篇关于泉水的课文，来，一起读课题。（生齐读课题） 师：关于泉水你知道些什么？ 生：我知道泉水是从山上流下来的。 生：我知道泉水来自地下。 （二）激发兴趣，初读课文 师：同学们说了这么多关于泉水的话题，我们一起来看看泉水吧。（播放和泉水有关的泉 水的图片） 师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？ 生谈 师：是谁在山上弹琴？ 生：是泉水。 师：谁能用书上的话告诉老师这丁冬的泉水从哪儿来？ 生：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来。 师： （出示课文第一自然段）你把字音读的真准，特别是这个多音字“缝” （出示多音字， 认读） 师：但是从你的朗读中，老师怎么感觉泉水是从石缝里慢慢流出来的，而没有感觉泉水是 从石缝里冲出来的。 你觉得应该怎样读才让大家感觉到泉水是冲出来的。 （引导学生读出力 量大、劲头足，快乐、急切的心情。个人读、齐读。） 师：谁接着往下读？ 生：来到这阳光灿烂的世界。 师： 泉水在黑暗的地下呆了那么久， 一下子看到这么美丽的世界， 阳光那么灿烂泉水的心 情是什么样的？生谈。并带着各自的特殊情感读。 师：泉水从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，把自己的快乐洒满一路。快乐的泉 水都到了哪些地方？ 课件展示：山腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷 三）互相交流，再读课文。 1、理清思路 师：哪位同学能说说泉水来到了几个地方？（教师根据学生所说字条： 山腰的水池、山间的 平地、山坡的果园、静静的山谷） 师：（出示水池、平地、果园、山谷图片）我们一起把这几个“的”字词语读一读（引导学 生读好“的”字词语，注意“的”字读音，要读得轻一点，连起来读）个别读，齐读。 师：像这样的“的”字词语课文还有吗？请你找出来。（抽生回答） 课件（出示“的”字词语）： 灿烂的世界 火红的杜鹃花 美丽的身影 清脆的歌声 欢快的泉水 明亮的镜子 师：同学们读的真棒，泉水经过这四个地方都遇到了谁？ 生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。 师：同学们见过杜鹃花吗？（出示杜鹃花贴图） 师：这就是杜鹃花，杜鹃花的叶子呈椭圆形，花多为红色，这种植物的花也叫做映山红。 （出示画眉鸟贴图） 师：这就是画眉鸟，身体大部分为棕褐色，腹部为灰白色，有白色的眼圈。 （播放画眉鸟 叫声） 师：听，是谁在叫？（生：画眉鸟） 师：课文用了一个词来形容画眉鸟的歌声，是??（生：清脆） 师：谁能看着这些图片，想象着美丽的画面，来读读这几个句子。 特别注意读准“的”字词语。 课件出示句子） （1）泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 （2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 （3）泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 （4）泉水流到山坡的果园，果树大口大口地喝水。 师：是的，泉水遇到了这么多朋友，还对它们说了好多话呢？你能把泉水对它们说的话都 找出来吗？ （课件出示句子）： 泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 你最喜欢怎样的泉水呢？生个别读，齐读。 （四）反复诵读，感悟情感。 1. 师：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说—— 生 1：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” （2）师：在山腰的水池边，有位姐姐提着个大瓦罐来打水，泉水连忙说—— 生 2：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” （3）师：山里的姐姐想来水池边打些水回家做饭，泉水热情地说—— 生小组：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” （4）师：谢谢，谢谢，你们真是热心的泉水。姐姐还想打很多很多的水回去酿很多很多的 美酒，泉水热情地说—— 生全