五年级毛笔字教案.docx

五年级毛笔字教案 篇一：五年级下书法教案】 写字姿势和执笔方法 教学目标： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学 习习惯。 教学重、难点： 坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学过程： 一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图， 让学生观察。 三、 讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写 字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正， 两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放 的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前 倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法： （一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过 大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习： 完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视 行间，纠正一些毛病。 五、 总结： 展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势 和执笔方法。 四字头和皿字底 一、教学目标 、技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好 “罗、 罢、罚、罪、孟、盆、盐、益 ”等字，一般学生要求能写得端正、结 构比例基本恰当，优秀的学生要求结构匀称，运笔流畅，有轻重之 分。 、情感目标：继续培养学生的观察力，注重审美的渗透，发展举一 反三的能力；通过粮 食的来之不易对比学习书法，明白 “收获源于耕 耘”的道理。 二、教学重难点： 掌握四字头和皿字底的写法 三、教学准备：实物投影仪、多媒体课件制作 四、教学过程 （一）导入明态度 ．复习上节课的内容，明确写字的姿势。 ．引入新课：现在我们来学习新课（同时出示课题：四皿） （二）新课互学习 1 ．对比、分析 （1）教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。 （2）学生进行书写，写完后四人小组互批，互相指正哪些笔画写得 好？哪些笔画写得不对？ 讨论：这两个偏旁有什么相同点和不同点？ 在书写时应该注意什么？（此时教师主要是针对 观察力进行巡回指 导） 2 ．派 2 名小组代表在实物投影仪上进行书写、讲解（教师在其中要 穿插指导） 小结两个偏旁的相同点、不同点和注意点： 相同点：四字头和皿字底均要写得稍宽扁 不同点：皿字底的底横要写得长一些以托住底部，捎向上斜 注意点：在把握结构比例的同时要注意每个笔画的用笔 ．教师范写 “置、盗 ”，利用多媒体课件对 “置、盗 ”进行结构、用笔的分解分析。 ．学生描描写写，教师巡回，重点对字体结构、用笔进行有针对性 的指导。 ．对部分优秀作业进行投影，学生点评 ，教师穿插指导。 （三）练习细体会 ．师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对四字头和皿字底已经 有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成 “自己练练 ”， 看看大家到底掌握得怎么样？有没有信心啊？ 伴着轻音乐，学生完 成 “自己练练 ”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、 每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。 ．拓展练习 像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有不少，比如上、要、 婴、集、字等字， 平时我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一 次比赛，每个组派一个代表到黑板上来进行 书写。看哪个组把这个 特点掌握得最好，写得最优秀。 总结谈收获 1 ．师总结：以 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ”，总结任何的收获都源于 不断地努力，辛勤地耕耘。 2 ．学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句 话或一段话来总结本课 的收获。 月字旁和舟字旁 教学目标： 掌握部首月字旁和舟字旁的写法。 正确、规范地书写含有部首月字旁和舟字旁的汉字。 教学重点、难点： 掌握部首月字旁和舟字旁的写法。 教学过程： 一、揭题 二、学习部首月字旁和舟字旁的写法 学生观察部首的书写特点。 部首特点： 两个部首的字形瘦长，竖撇和竖弯钩的底部齐平，字形端正，舟字 做偏旁时长横右边不出头。 学生练习书写( 5 个)月字旁和舟字旁。 学生作品点评。 找出写得最好的一个。 哪个书写没有达到要求，如何修改。 三、书写汉字 出示汉字：胜朗 学生观察两个字的结构特点。 胜：左瘦右胖，左稍低右稍高。横画间部白均匀