三年级音乐下册《内依巴河》教案.docx

三年级音乐下册《内依巴河》教案 三年级音乐下册《内依巴河》教案 教 学 目 标 了解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内 依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 能够记住歌曲 《内依巴河》 的旋律特点，能哼唱歌 曲。 初步感受 3/4 拍与 2/4 拍的韵律特点。 教学过程 一、组织教学 学生听《世上只有妈妈好》进教室。 二、节奏训练 师：孩子们，你们是不是都非常爱自己的妈妈啊？ 生：是。 师：但是一旦和你们的妈妈走散了，你们是不是很 着急呀？ 生：是。 师：有两只小鸭子就和它们的妈妈走散了，心里着 急呀，来求求小朋友们了，先来认识一下这两只可爱的 小鸭子。小鸭子们来到我们面前说：（示意学生举手说） 教师出示节奏卡片。 （ 1）2/4 小朋友们呜呜快来帮助我 （2） 3/4 小朋友们呀呜呜快快来帮助我呀 师：这两只小鸭子多着急呀，它们的妈妈也非常着急， 小朋友们，快来帮帮它们吧。 教师出示拍号卡片： 请一名学生到前面来贴拍号。 放两段音乐（ 2/4 拍、 3/4 拍）让学生来说一说有 什么不同的感受。 学生总结 2/4 拍和 3/4 拍音乐的不同特点。 三、听赏歌曲《内依巴河》 导入新课 师：两只鸭妈妈非常感谢小朋友们帮它们找到了孩 子，其中一只鸭妈妈还特意为我们带来了一首非常好听 的歌曲，你们想不想听啊？ 生：想。 师：好，不过你们得仔细听一听，是哪一只鸭妈妈 给我们带来的歌曲呢？ 初听歌曲，听辨节拍。 师：歌曲听完了，是哪一只鸭妈妈给我们带来的歌 曲啊？生：是第二只鸭妈妈。 师：对了，也就是说这首歌曲时三拍子的，你们听 没听出来这首歌曲 教学过程 是什么情绪啊？ 生：没有。 师：没关系，我们来听一个片段，这一次你们可要 听仔细了，听一听这首歌曲是什么情绪的？ 听歌曲片段，体会情绪。 师：歌曲是什么情绪的？ 生：欢快的。 师：很好，那么歌曲当中描写了什么呢？让我们结 合歌词来听一听。 结合歌词再听歌曲。 师：在歌词中为什么说小草房如同天堂呢？小组内 讨论一下。 小组讨论。 汇报讨论结果。 师：你们说得都非常好，这首歌曲描写的是在一条 小河边有一座小草房，这个小草房是作者温暖的家。在 家里，人们一起劳动，一起休息，其乐融融，充满了温 馨与甜蜜，但是现在，作者离开了这个地方，所以对这 条河和小草房有一种眷恋之情。歌中的这条河当地人称 内依巴河，内依巴河就是我们今天听赏的歌曲的名字。 板书你依巴河。 了解拉丁美洲歌曲的风格特点。 师：你们猜一猜 《你依巴河》 这首歌曲是哪一个国家 的？ 生： 师：是拉丁美洲西北部哥伦比亚的歌曲，让我们来 看一看前几句的歌谱，在强拍部分反而用了空拍，再来 听 si 和 fa ，是不是不太顺耳，对了，这就是当地民间音 乐独有的旋律特点，想不想试着唱一唱？ 生：想。 师生随录音磁带轻声哼唱歌曲。 四、音乐拓展 启发学生想一想在中国表现家庭温暖的歌曲有 些？ 电脑播放《我爱我家》。 五、下课 师：家包括很多种，自己的家、班级、学校、乃 至国家，都是我们的家，通过这节课的学习，希望同学 们都要爱我们的家。 教学反思 本课主要是围绕温馨的家庭这一主线展开的一系列 教学活动。 1. 首先营造一个温馨的气氛，学生在音乐中自然而 然地想到了妈妈。 2. 寻找妈妈这个小游戏训练了学生对节奏和拍号的 理解。 在欣赏教学时，通过不同的体验形式，让学生感 受到音乐美和音乐本身所表达的内 涵。 最后的音乐拓展部分以一曲 《我爱我家》 将气氛推 至高潮。 本课中小游戏环节的三条节奏对于三年级的学生 来讲稍有难度，应适当降低难度， 而且三拍子的节奏型如果能够和欣赏曲中的节奏型 吻合就更好了。 在欣赏教学环节中，初听歌曲时，由于歌曲较长， 学生的注意力不能完全集中，这 时，教师如果能配以适当的动作表现一下歌曲，效 果会更好。 在欣赏教学的最后环节，让学生一起动，不如让 学生用自己喜欢的方式动，可以分 为乐器组、唱歌组、舞蹈组、绘画组来表现这首歌 曲。 在音乐拓展部分，欣赏了 《我爱我家》 之后，如果 再齐唱《丹东之歌》，学生的积 极性会更高，效果也许会更好。