中考语文第二轮复习下定义训练.docx

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第 第 PAGE # 页 共 7 页 中考语文新增考点——下定义训练 2018 年广东省中考语文考纲主要修改两个方面的内容:( 1)基础部分第 5、第 6 点考试内容与 要求变动。( 2 )基础部分的“词语运用”中,试题示例增加 1 道题;“仿写句子,压缩语段”试题 示例增加 3 道题。详情如下: 、考试内容与要求具体变动如下表: 类别 2017 年考纲细目 2018 年考纲细目 基础 5 .纠正句子的常见毛病。 5. 辨析并修改病句 。 6 .仿写句子,变换句式。 6.仿写句子, 压缩语段 。 、第 6 点考试内容增加以下题型: 【五、仿写句子,压缩语段】增加考查:①阅读材料,下定义;②阅读材料,一句话概括内容并回答 问题;③阅读材料,拟写标题并写出理由。 三、下定义考点真题 根据下面材料,给“搭棚的”下个定义。( 2016 年南京市中考语文真题) 拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说, 这在北京可是出名的行当。 那时候干这行的叫 “搭棚的” 办红白喜事要搭。那可真是套本事!拉来几车杉篙、几车绳子和席,把式们上去用不了半天工夫,四 合院就覆盖上了。 参考答案】“搭棚的”指的是北京旧时用杉篙、绳子和席,为红白喜事搭棚的架子工。 四、下定义的方法 遵循固定的格式,即“ XXX ”(题目所给的概念)是??(一般属性,从语段中提取的诠释 语的组合)的??(本质属性)。 第一步:先弄清题目需要定义的概念是什么;第二步:确定概念的“本质属性”;第三步: 整合材料,找出“一般属性”。例如:人(概念)是能制造工具并能熟练地使用工具进行劳动(一般 属性)的高等动物(本质属性)。 下定义不能同语反复。 譬如,“人是能够思考的人” ,这个定义就犯了同语反复的弊病, 是人”。 概念与本质属性的外延要相称。不能说“人是一种能制造生产工具的生物”,这就犯了“外 延过宽”的逻辑错误,因为生物还包括植物。 不能用比喻。例如“儿童是祖国的花朵”、“教师是辛勤的园丁”等。 不能用否定句。例如“人不是飞行类动物。” 五、实战训练 、阅读下面材料,给“生物圈”下一个定义。 (4 分) 地球上因为有了生命 ,这些生物往往有它们生活的范围,也就有了生物圈。如果把地球比作苹果, 那么地球上所有的生物,只生活在像果皮那样薄的地球表面层里,因为只有这个表面层有空气、水、 土壤,能够维持生物的生命。 “生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空气、水、土壤,能够维持生物的生命的地球表面层。 、请筛选、整合下面文字中的主要意思,拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明,条理清楚,不 超过 50 个字。 魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段,使物体在观众眼前出现奇妙的变化,或 出现或消失。 真可谓变化莫测。 这种表演常常借助物理、 化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、 动物或水火等迅速增减隐现的变化,令观众目不暇接,产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众 的喜爱。 魔术是借助物理、化学原理或特殊装置,以不易察觉的敏捷手法,使物体出现、消失或产生奇妙变化 的一种杂技节目。 、提取下列材料的要点,给“创造性思维”下定义。 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点:创造性思维的结果对于思考 者或者文化而言,具有新颖性和价值;创造性思维是非传统的,具有高度机动性坚持性的思维活动; 创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来,或提出某种方案加以解决。 创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问 题的思维活动。 、 请提取要点,整合成一个单句,为“人道干预”下定义。 (1)人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。 (2)人道干预不必得到被干预国的同意。 (3)人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。 (4)人道干预的实施可以经过联合国授权,也可以不经过联合国授权。 人道干预是由一些国家采取的不必得到被干预国同意,经过或者不必经过联合国授权,为预防或制止 严重而广泛违反人权或国际人道法的武力强制行动。 5、 根据下列语句, 给“流星雨” 下定义。要求:必须为单句, 语序合理, 不得丢掉语句中的信息 增删词语) 流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。 流星雨发光的原因是受大气摩擦。 流星雨发出的光如同从一点迸发出的焰火。 流星雨如下雨一般。 流星雨是流星群在与地球相遇时,因受大气摩擦发出如同从一点迸发的焰火般的光亮而又状如下雨的 一种自然现象。 、 根据以下文字,给“知识经济”下一个定义。( 40 字以内) 以前的经济,以传统工业为产业支柱,以稀缺自然资源为主要依托。而“知识经济”则以高技术 产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托。因此,“知识经济”是一种可持续发展的经济,它是

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