小学低年级数学解决问题教学中绘本的应用策略-精品作文.pdfVIP

小学低年级数学解决问题教学中绘本的应用策略 小学低年级数学解决问题教学中绘本的应用策略 从学科教学目标来看，小学数学要侧重培养学生的有序思维 从学科教学目标来看，小学数学要侧重培养学生的有序思维 能力、推理能力以及基本解题能力.但是小学低年级学生的思维 能力、推理能力以及基本解题能力.但是小学低年级学生的思维 还处于初级发展阶段，更加侧重于以运算图式认知结构和具体运 还处于初级发展阶段，更加侧重于以运算图式认知结构和具体运 算层次思维方式来思考和解决问题，所以为了确保小学低年级学 算层次思维方式来思考和解决问题，所以为了确保小学低年级学 生可以更好地解决有关数学问题，引导他们积极思考，就必须要 生可以更好地解决有关数学问题，引导他们积极思考，就必须要 给予必要的教学内容支持.绘本不仅蕴含着小学低年级数学方面 给予必要的教学内容支持.绘本不仅蕴含着小学低年级数学方面 的众多概念与思想等资源，也更加符合他们的学习层次和心理需 的众多概念与思想等资源，也更加符合他们的学习层次和心理需 求，是非常重要的数学教学辅助阅读材料.因此，如何才能有效 求，是非常重要的数学教学辅助阅读材料.因此，如何才能有效 地应用绘本来提升小学低年级数学问题解决有效性值得深入探 地应用绘本来提升小学低年级数学问题解决有效性值得深入探 讨. 讨. 一、绘本在小学低年级数学问题解决中应用的作用 一、绘本在小学低年级数学问题解决中应用的作用 （一）有助于激发学生阅读兴趣 （一）有助于激发学生阅读兴趣 绘本中蕴含着多种多样的知识，形式也众多，尤其是其中涉 绘本中蕴含着多种多样的知识，形式也众多，尤其是其中涉 及比较多的活动类题材，不仅可以开展表演类、手工类、美术类 及比较多的活动类题材，不仅可以开展表演类、手工类、美术类 等活动，也可以引导学生做实验，这为小学数学教师开展解题教 等活动，也可以引导学生做实验，这为小学数学教师开展解题教 学提供了更多选择，使他们可以结合数学问题解题教学的目标和 学提供了更多选择，使他们可以结合数学问题解题教学的目标和 学生身心发展特征来选择适宜开展的教学模式，从而可以借助绘 学生身心发展特征来选择适宜开展的教学模式，从而可以借助绘 本中多种趣味性活动题材来激发学生的阅读兴趣，促使其全身心 本中多种趣味性活动题材来激发学生的阅读兴趣，促使其全身心 参与到数学问题解决中来，为解决数学问题奠定扎实基础. 参与到数学问题解决中来，为解决数学问题奠定扎实基础. （二）有助于辅助学生分析问题 （二）有助于辅助学生分析问题 小学低年级学生的思维意识与认知能力比较差，尤其是逻辑 小学低年级学生的思维意识与认知能力比较差，尤其是逻辑 思维能力比较差，此时他们在解决小学低年级数学问题的时候会 思维能力比较差，此时他们在解决小学低年级数学问题的时候会 更加侧重于感性思维来分析和解决问题.但是小学生的生活阅历 更加侧重于感性思维来分析和解决问题.但是小学生的生活阅历 比较浅，相关数学问题中的题干信息及逻辑性常常会超过他们的 比较浅，相关数学问题中的题干信息及逻辑性常常会超过他们的 思维范围，这就增加了他们解题的难度.如果可以灵活应用绘本， 思维范围，这就增加了他们解题的难度.如果可以灵活应用绘本， 那么可以借助绘本中的相关故事或游戏活动等相关内容来辅助 那么可以借助绘本中的相关故事或游戏活动等相关内容来辅助 学生分析数学问题，这样可以大大降低学生解决数学问题的难 学生分析数学问题，这样可以大大降低学生解决数学问题的难 度. 度. （三）有助于发展学生数学思维 （三）有助于发展学生数学思维 在绘本中有丰富的数学内容，并配有丰富的图片，远比单纯 在绘本中有丰富的数学内容，并配有丰富的图片，远比单纯 的文字阅读效果好得多.在学生阅读这些绘本知识的过程中，通 的文字阅读效果好得多.在学生阅读这些绘本知识的过程中，通 过对这些图片进行仔细观察和分析，那么可以享受观察和分析问 过对这些图片进行仔细观察和分析，那么可以享受观察和分析问 题的乐趣，这样有助于培?B 学生的观察能力和分析能力，发展 题的乐趣，这样有助于培?B 学生的观察能力和分析能力，发展 学生的数学思维. 学生的数学思维. 二、绘本在小学低年级数学问题解决中的应用策略 二、绘本在小学低年级数学问题解决中的应用策略