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土 建 专 业 土 建 专 业 钢 结 构 钢 结 构 课 程 设 计 课 程 设 计 钢结构课程设计 钢结构课程设计 一、课程设计的性质和任务 一、课程设计的性质和任务 《钢结构》是土木工程专业的重要专业课 ，为了加强学生对基本理论的理解和 《钢结构》设计 《钢结构》是土木工程专业的重要专业课 ，为了加强学生对基本理论的理解和 《钢结构》设计 规范条文的应用 ，培养学生独立分析问题和解决问题的能力 ，必须在讲完有关课程内容后 ，安排 2 规范条文的应用 ，培养学生独立分析问题和解决问题的能力 ，必须在讲完有关课程内容后 ，安排 2 周的课程设计 ，以提高学生的综合运用能力。课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程 ，也是对学 周的课程设计 ，以提高学生的综合运用能力。课程设计又是知识深化、拓宽的重要过程 ，也是对学 生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培 生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培 养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完 养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨、扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完 成设计任务奠定基础。 成设计任务奠定基础。 课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的 课程设计的任务是，通过进一步的设计训练，使学生熟悉钢结构基本构件的设计和构造设计的 基本原理和方法 ，具备一般钢结构设计的基本技能 ；能够根据不同情况 ，合理地选择结构、构造方 基本原理和方法 ，具备一般钢结构设计的基本技能 ；能够根据不同情况 ，合理地选择结构、构造方 案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。 案，熟练地进行结构设计计算，并学会利用各种设计资料。 二、课程设计基本要求 二、课程设计基本要求 课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如 课程设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。基本要求如 下： 下： 1、时间要求。一般不少于2周； 1、时间要求。一般不少于2周； 2、任务要求。在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计 2、任务要求。在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明（计 算）书，并绘制必要的施工图。 算）书，并绘制必要的施工图。 3、知识和能力要求。在课程设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能 ，去分析和解 3、知识和能力要求。在课程设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能 ，去分析和解 决工程实际问题 ，使理论深化 ，知识拓宽 ，专业技能得到进一步延伸。通过毕业设计 ，使学生学会 决工程实际问题 ，使理论深化 ，知识拓宽 ，专业技能得到进一步延伸。通过毕业设计 ，使学生学会 依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书 ，掌握钢结构设计程序、方法和技术规范， 依据设计任务进行资料收集、和整理，能正确运用工具书 ，掌握钢结构设计程序、方法和技术规范， 提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。 提高工程设计计算、理论分析、技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。 三、课程设计的内容 三、课程设计的内容 《钢结构》课程设计的选题要符合教学基本要求，设计内容要有足够的深度，使学生达到本专 《钢结构》课程设计的选题要符合教学基本要求，设计内容要有足够的深度，使学生达到本专 业基本能力的训练。对学习好、能力强的学生，可适当加深加宽。 业基本能力的训练。对学习好、能力强的学生，可适当加深加宽。 题目：钢屋架设计 题目：钢屋架设计 采用平面钢屋架作为设计题目。设计内容包括 ：屋架内力计算、屋架杆件设计 ；节点设计 ；施 采用平面钢屋架作为设计题目。设计内容包括 ：屋架内力计算、屋架杆件设计 ；节点设计 ；施 工图绘制以及材料用量计算等。 工图绘制以及材料用量计算等。 完成的设计成果包括：结构设计计算书一份，施工图 1~3张（2号）。