半命题作文“欣赏_______的我”或“欣赏________的我们”写作指导及范文.doc

三、作文 阅读下面的材料，按要求作文。 没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦 诚；没有人喜欢卑劣，人们欧赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当 人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候， 人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。 请以“欣赏 _______的我”或“欣赏 ________的我们”为题，写一篇 文章。 要求求：①感情真挚，文体不限（诗歌除外） ，不少于 600 字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等；③书写正确、，工整，卷面整洁。【答案】欣赏他人的我 在我的“学做人史”上，高高矗立着一块重要的里程碑，它的建成要感谢我的班主任兼英语老师， 因为她的思想就是构筑这个里程碑的蓝图 -- 她教我应该闭嘴 ! 如果作为此碑的工程师，王老师，您能听见，我在此要像小品中的范伟一样对您说一声：“谢谢啊 ! ” 我从小的时候就特贫，我一直错误地认为这叫“侃侃而谈”，觉得在聊天中把自己“伟大”的思想像英国传教士一样传给别人是至高无上的重要，但中学以来与我的思想发生碰撞的元素彻底改变了我 中学不像小学时的如此这般地闲， 所以很少有人听我扯一些与学习无关，并且他们无兴趣的话题，另一方面王老师不止一次地对我说： “柏翙，你能不能别叨叨了， listeningislearning!( 听着也是学习 ) 起初，我认为这是完全错误的哲学， 并且感到我幼小脆弱的心灵受到了强大的打击， 伤口久久不能愈合 当然， 小树苗的生成长大是需 有一个在旁守候，随时剪掉歪枝的人。 王老师就像上一段的描写一样对我思想教育了整个初一，使我根 深蒂固的“话多”思维渐渐动摇。但真正引发我的“思想文化大革 命”的导火索是一次偶然的机会读书时发现当听众原来更加伟大。 使我想起了我们班友好、 有人缘的同学更多地在扮演“听众”这个角  这 色。与此同时，王老师的话又浮现耳畔： “柏翙，你是比较有知识的，可更应该多沉默，那样更让人觉得你稳重些。”“柏翙，如果你能管住你的嘴巴，你会更加有魅力 ! ”“伯翙，你介意不介意坐下来倒口气，歇歇 ?你可以换一种方法成为此地的焦点。” 诸如此类，不胜枚举，以往的话我就闪， 并且不对这思考过多，如今我真正理解了 那句“ listeningislearning ”才明白。 在我顿悟的时候，我又想起了古时孔子不耻不问，活到老，学到 老; 伽俐略的“我们的知识是有限的。”当是时，吾深感惭愧，久久陷于往事的错误中沉思，不能自拔。拔出我的，是正觉百感交集时跳出来的王老师，她拍着我的肩，震憾着我：“历史不能改变了，你应该展望未来 ! ” 此后，我学会了沉默，学会了欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式。是以人之长补已之短的明智之举。 就在我欣赏别人的同时，这个世界在我的眼中也变得更加美丽。 【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目是“欣赏 _______ 的我”或“欣赏 ________的我们”。题目前有一段引导性的文字， 为 补题提供了一定的思路。 所谓“欣赏”就是享受美好事物， 领略其中的韵味 作文前，可以思考这样几个问题： 是谁欣赏？欣赏什么样的我（我们）？为什么欣赏？从题目看，欣赏的人可以是别人，也可以是是自己；欣赏什么样的我（我们） ，这里是补题要考虑的内容，凡是值得称颂的内容都是可以补写的，如：坚强的我、刻苦学习的我（我们）、永不言败的我（我们）、拥有青春的我（我们） 作文时要考虑为什么欣赏。这篇文章可以欣赏他人，更可以表现“自我”。根据自己的生活感受， 选择符合题意的素材， 表达真挚的情感体验或感悟，彰显自己的“阳光”，表达健康的思想即可。文章较适合写记叙文或散文类的文章。 点睛：半命题作文的补题方法，应遵循如下几条原则：①扬长避短， 熟悉为先。每个考生所擅长写作的文体往往是不同的， 惟有扬长避短，才能写出高水平的作文。 ②创新求异，独树一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过的。③力避空泛，小处切入。补题时就应“就实避空”，因为题目越宽泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。④搭配得当，合乎逻辑。选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。更不能出现语法上的错误或语意不明的情况。