(天津专用)2020届高考历史一轮复习课时规范练40战后资本主义经济和苏联改革(含解析)新人教版.docx

课时规范练 40 战后资本主义经济和苏联改革 一、选择题 1. 为重建战后资本主义世界经济体系 ,1943 年英国推出“凯恩斯计划” , 指出拥护自由贸易的前提 是必须强制顺差国花掉顺差余额 ; 美国推出“怀特计划” , 认为捍卫自由贸易的目的是允许顺差国 积累债权。这表明英美两国 ( ) A.激烈争夺世界经济主导权 B.在经济实力上仍不相上下 C.阻碍了经济新秩序的建立 D.都在否定自由贸易的准则 2.(2018 河南安阳一模 )1956 年初, 美国黄金储备为 219 亿美元 , 国内法定储备基础为 115 亿美元黄 金, 可兑换的自由黄金为 104 亿美元 , 美国以外流动的美元为 161 亿美元 ;1956 年底, 美国自由黄金 储备下降到 100 亿美元 , 国际流动美元为 165 亿。据此可预测 ( ) A.美国经济迅速走向衰落 B.美国的世界霸主地位不保 C.美元难以充当国际货币 D.布雷顿森林体系难以持续 3.(2018 湖南衡阳联考 ) 有学者指出 , 表面看布雷顿森林体系解体是美元的灾难 , 其实相反 , 美元从此 获得了黄金的生命 , 而不是和黄金共享生命。美国依靠独步全球的经济总量 , 垄断了国际贸易结算 货币的地位 , 偷取了黄金的生命 , 建立了全球美元经济独裁。该学者旨在说明 ( ) A.美元取代黄金成为国际货币 B.美元进一步强化了国际货币地位 C.美国利用黄金实现经济独裁 D.美国依靠经济优势垄断国际贸易 4.1977 年 10 月, 苏共中央通过了关于新宪法的决议 , 随后举行的苏联最高苏维埃会议通过了苏联新 宪法。勃列日涅夫胜利地宣告 : 世界上第一个全民社会主义国家的根本大法通过了 , 苏联建成发达 社会主义社会的事实已经由宪法固定下来。“新宪法”的通过表明苏联 ( ) A.全面进入了共产主义社会 B.摆脱了思想僵化的“斯大林模式” C.人民的利益得到全面保障 D.政治经济体制的改革受到束缚 5. 苏联 1966—1982 年工农业年均增长表 1966— 1970 年 1971— 1975 年 1976— 1980 年 1982 年 工业总产值 8.5% 7.4% 4.4% 2.8% 农业总产值 3.9% 2.5% 1.7% 4.0% 根据上表可以推知 ,20 世纪 60 年代中期到 80 年代初苏联 ( ) A.国民经济发展停滞 B.工农业产值差距缩小 C.经济改革出现困境 D.综合国力水平下降 6.(2018 豫西南名校联考 )1956 年春, 苏共中央决定对《农业劳动组合章程》的部分条款进行修改 和补充 , 在集体农庄改行按月预付一部分现金报酬 , 并按不同标准付给超额完成计划附加报酬的制 度。上述措施旨在 ( ) A.扩大集体农庄的自主权 B.推动农民走集体化道路 C.改变计划经济管理体制 D.提高农民生产的积极性 二、非选择题 7. 国家经济实力决定着本国主权货币在国际货币体系中的地位。阅读材料 , 完成下列要求。 材料一 1943 年, 美国提出怀特计划 , 建议设立总额为 50 亿美元的国际货币基金 , 由各国根据自己 的黄金外汇储备和国民收入来决定自己的投票权。而英国提出的凯恩斯计划 , 根据国际进出口贸易 来决定各国的份额。双方谈判后 , 同意根据怀特计划来组建战后国际经济体系。 1945 年布雷顿森林 协定签字 , 国际货币基金组织和世界银行宣告成立。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 1971 年 8 月 15 日, 尼克松的新经济政策终止了美元兑换黄金 , 从而使世界货币体系由美元 ——黄金本位制转变为纯美元本位制 , 破坏了世界货币体系的核心支柱。从此以后 , 美国一方面可 以不受黄金储备的限制合法地通过大量印刷纸币进行美元贬值 , 赖掉原来的债务 , 另一方面又不断 扩大国际收支逆差 , 让外国新流入资金为政府企业和个人债务继续融资。 ——摘编自刘自强《布雷顿森林体系 崩溃的历史影响新论》 (1) 比较说明材料一中凯恩斯和怀特关于“国际经济主导权”观点的异同点。结合所学知识 , 分析 怀特计划被采纳的原因。 (2) 根据材料二并结合所学知识 , 分析世界货币体系由美元——黄金本位制转变为纯美元本位制的 影响。综合材料一、材料二 , 谈谈你从中得到的启示。 答案： 1.A 解析材料提及的“凯恩斯计划”和“怀特计划”都强调本国在世界贸易中的主导地位 , 可见 两国在争夺世界经济主导权 , 故 A 项正确 ; 战后英国经济实力衰退 , 不及美国 , 故 B项错误 ; 战后经济 新秩序是通过布雷顿森林体系和关贸总协定建立的 , 两个计划的提出并未阻碍经济新秩序的建立 , 故 C项错误 ; 材料中两个计划都捍卫自由贸易 , 故 D项错误。 2.D 解析结合所学知识