小学二年级数学教学实践中的兴趣与应用教学法.docx

小学二年级数学教学实践中的兴趣与应用教学法 二年级学生在数学学习中， 有的课上注意力不集中， 课下写作业粗心马虎；也有的遇到问题不爱思考，对数学学习没有兴趣。针对以上这些问题，在日常教学中采取了 “兴趣教学 ”“应用教学 ”等形式，将学生学习数学问题与兴趣和应用结合起来，取得了良好的效果。 二年级的学生，由于年龄小，自我约束能力不够，这就需要我们 一线的数学老师在教学方式上进行一下改变。 在学习数学知识的同时，提升学生对数学学习的兴趣。 一、将数学问题与兴趣相结合 小学的数学课程是一个由易到难循序渐进的过程， 每一个知识点都是环环相扣的。要想学好数学，基础知识一定要掌握牢靠。如何让孩子爱上数学，那么首先就要培养孩子对数学的兴趣。 1.从教学方法上改进，就要求一线的数学老师，改变传统的被动 式教学的思维模式 2.从教学形式上改进，让学生参与到课堂教学的内容中来 例如，在教学 “认识长度单位千米、厘米、毫米 ”时，笔者让班上的学生以实物测量。 让学生量一下自己手掌的长度是多少。 有的学生在测量后说： “老师，我的手有 8 米。”学生哄得都笑了。接下来就这个手掌到底是 8 米、8 厘米还是 8 毫米，老师和学生一起来测量了这位同学的手掌， 最后这个知识点每个学生都记得很牢固， 并且更好地激发了学生学习数学的兴趣和求知欲望。 二、将数学问题融入生活应用中 单纯的数学学习很枯燥， 难以激发学生学习的兴趣。 除了培养他们热爱数学，引导他们寻找学习数学的兴趣外， 还可以将数学问题融入生活应用中来。 1.用实物解决数学问题 数学教学实践中发现， 引导学生利用实物解决数学问题， 能更准确地利用已经有的生活经验和知识发挥最大的作用。 如，计数单位中的“百”“千”“万”，利用实物计数，学生能更清楚地记住这些知识点。 2.变换思考角度，做好应用题的解答 二年级的数学会逐步涉及应用题， 这一类问题一般都是大同小异， 只不过表述方式不同。在做这类题目时，如果遇到不懂的，可以数字不变，将题目的内容转换一下，换成自己所熟悉的内容，这样解答起来，思路会更清楚得多。 教学实践得出， 数学学习本身就是很枯燥的。 要想让学生热爱数学，就要从兴趣和生活应用中入手。 作者：王海琼来源：新课程 ·小学 2013 年 6 期