安全教育课说课稿遇到坏人如何保护自己 (1).docVIP

PAGE PAGE 6 安全教育课《遇到坏人如何保护自己》说课稿 尊敬的评委老师们： 大家好！我是鼓楼区迎宾小学的教师赵利利。今天，我说课的题目是五年级的安全教育课：《遇到坏人如何保护自己》。 一.我的设计思路是： 随着社会的发展与安全保护条件的不断改善,人类总体的生命延长了,而自我保护、维持安全的能力却在减弱。特别是在中国实行“独生子女”政策之后,家长们对于子女的过度保护导致了这一问题更趋严重,致使今天越来越多的年轻人从小就认为,生命安全的问题应是成人和社会需要关心的事,而自己却缺少积极的安全与生命成长意识，和基本的自我保护能力。 本课的设计，我从学生的原认知出发，以案例为凭借，将现实生活中潜藏的危险放大，联系学生的生活实际展开教学，努力构建自主有效的生本课堂。 二.我的教学目标是： 1.知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保护意识。 2.能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。 3. 情感目标：培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 三.本课的教学重难点是： 识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。 四.我的教学过程是： (一)导入 我们是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.那么，我们遇到坏人,该怎么办? （二）创设情境，合力想象 1.我要用多媒体课件展示故事：一天傍晚，，天色还没有黑下来，市民林女士正在回家的路上。她身后面慢慢的跟上来一辆摩托车，一个男子突然蹿上来，企图抢林女士手里的包。林女士当时被吓的不知所措，第一反应是死死的拽住包，因为包里有4000多元现金。但她却不敢呼救，怕歹徒变本加厉，同时她也不敢确定呼救后周围的人是否愿意帮她。想不到的是，走在后面的一位小学生彤彤,毫不迟疑的跳了出来，双眼盯着歹徒大声喊：“你是坏人”、“不许抢阿姨的包”、“再不放手我就打你了！”彤彤底气十足，毫不畏惧，边喊边不停的踢摩托车的轮胎。 2接下来我将引导孩子们去想象：这个故事将会发生什么样的结果呢？ （我的设计理念是：依据教学需要，我首先出示真实情景：（用课件展示）这是生活中可能遇到的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。） （三）合作交流，大胆探究 1.请四人小组之间进行讨论：接下来会发生怎样的结果？ 2.进行交流：小组交流的结果可能有两种： 第一种：彤彤的这一举动让歹徒感到十分吃惊。现在一般人都吓的蹲在地上哭，这样的孩子还没见过。这坏蛋给镇住了。听到彤彤的叫声，附近的三轮车夫、路边开店的人、行人、小区的保安都跑了过来。大家合力抓住了抢包的那个歹徒。 第二种：彤彤的叫喊不仅没有吓倒歹徒，反而激怒了他，歹徒拔出利器刺向彤彤，彤彤受伤了，歹徒得手后逃跑了。 3接下来我开始引导全班讨论：产生这两种情况的原因分别是什么？ （根据学生的回答，我导出可能出现正反的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并开始板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“保护自己的安全最重要”的道理，不能与罪犯硬拼。） （四）情境换位，巧妙脱险 1.再现刚才的情景，引导学生自述：如果你是故事中的彤彤你会想个什么样的计策,既抓住了坏人,又保护了自己呢? 根据学生的回答我开始板书: （1）大声叫喊,跑到人多的地方去 （2）打110报警电话 （3）快步跑到警察那里 （4）假装被打昏,然后再报警 2.接着我来安排模拟案例，在合作互动中共同分享面对坏人的经验。 （让学生在不同的情境体验中学会面对陌生人时灵活应对的办法，丰富安全常识，学会自我保护。） （五）明白道理，导之于行 让同学们通过小组讨论后总结：从中我们得到非常大的启示：帮助别人就是帮助自己，帮助别人捉住坏人，别人安全了，坏人就不会再伤害到自己。如果每个人都把别人的难看作自己的难，坏人就没有那么猖狂了。 我们要歌颂那些为正义不畏流血牺牲,在坏人行凶时挺身而出的勇士们.但我们也要明白,遇到坏人不能光凭正义感和勇气,还要凭智慧,开动脑筋,随机应变,使那些犯罪分子受到应有的惩罚. 接着我安排同学们讨论： ?如果遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？ 同学们可能会回答： (1)周旋。遇事时要尽快镇静下来，假装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警。 （2)呼