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6.3 折 剪 拼 六、认识图形(二) 学习目标 1.通过折一折、剪一剪、拼一拼,加深对图形的感性认识,初步认识图形之间的关系。 2.通过图形的拼组,能对简单图形进行合理的分解与组合。 把一张正方形的纸折成一样的两部分,怎么折? 情境导入 我这样折: 我这样折: 情境导入 把一张长方形的纸折成一样的两部分,怎么折? 情境导入 我这样折: 我这样折: 情境导入 把一张三角形的纸折成一样的两部分,怎么折? 情境导入 可以这样折 情境导入 把一张圆形的纸折成一样的两部分,怎么折? 情境导入 可以这样折: 情境导入 两个同样的长方形拼一拼, 你能拼成什么样的图形? 典题精讲 四个同样的正方形拼一拼, 你能拼成什么样的图形? 典题精讲 四个同样的三角形拼一拼, 你能拼成什么样的图形? 典题精讲 用剪出的图形照样子拼一拼。 典题精讲 与同伴合作,还能拼成别的图形吗? 典题精讲 与同伴合作,还能拼成别的图形吗? 典题精讲 你会用 剪出一个 吗? 学以致用 是由哪些图形组成的? 学以致用 做风车 学以致用 做风车。 学以致用 做风车。 学以致用 做风车。 学以致用
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