坐井观天说课课件PPT.ppt

人教版（新疆专用）语文三年级上册 第四单元 第 8 课 8 、 坐井观天 ? 2 人教版（新疆专用）语文三年级上册 第四单元 第 8 课 说教材 说教学目标 说教学重难点 说教法和学法 说教学准备 说教学过程 说板书设计 说作业设计 3 一、说教材 1 、教材的内容和编写意图： 《坐井观天》是 人教版（新疆专用）语文三年级上册第四单元 的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的 对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。 ? 文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐 明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错 误还自以为是 。 ? 4 一、说教材 ? 2 、 说学情： 我所在的是一所民语系学校，这篇 课文对于少数民族三年级学生来说有一定的难度， 对汉语成语故事的浅显内容的理解还需要在教师 的指导中熟读课文、挖掘深含其中的寓意，所以 我在教学这课时重点放在熟读课文后分角色情景 对话，让孩子们通过对话的语气来感知课文中包 含的寓意，也许孩子们对故事内涵的理解只停留 在表面，但是我希望通过我以“三次对话”这条 线索为目标，带领孩子们慢慢理解青蛙的自以为 是和小鸟对青蛙狭隘的想法的宽容大度。 5 二、说教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价 值观 正确、流利地朗读课 文，初步理解故事内 容 复习所学生字采用拼 图做游戏的方式检测； 课文部分采用分角色 朗读课文的学习方法， 让学生通过多种形式 的朗读理解寓意。 1 、通过学习青蛙和 小鸟的对话，体会青 蛙鼠目寸光，自以为 是的错误和小鸟对青 蛙狭隘的想法的宽容 大度。 2 、引导学生 能根据自己的理解， 大胆发表对青蛙、小 鸟的看法。 6 三、说教学重难点 教学重点 教学难点 根据文章内容主次和 学生实际情况，我确 定的重点是课文第四 至七自然段青蛙和小 鸟的对话。 难点是理解“坐井观 天”的观的意思和课 文的寓意。 7 四、说教法和学法 学法 - 教法 - 教法 - 根据寓言故事的特点及本 课的语言特色，分析法： 在教学中我以青蛙与小鸟 的三次对话为线索，以读 代讲，以读促学，利用插 图引导孩子们评价故事， 从中理解和懂得故事所包 含的道理。 采用谈话法、对比 指导法：学生在读 法、分角色朗读课 中悟情明理，读贯 文表演法、小组合 穿始终，读中理解， 作交流汇报等教学 要让学生把故事中 方法，激励学生全 的道理与自己和周 面参与，主动学习， 围世界联系起来， 培养创新能力和实 感悟故事，感悟生 践能力。 活。 8 五、说教学准备 前提测评 导入 教学过程 我准备了字宝宝的部 首、偏旁分解贴图， 这样的设计师为了让 孩子自主学习识字。 我准备了涂涂乐识字 软件，引出“青蛙”， 再播放动画，提高孩 子们的学习兴趣。 1 、动画 2 、水井的 简笔画和青蛙小鸟的 贴图， 3 、课文的录 音 4 、课本插图等， 这样准备是为了配合 我所用的教学课件， 更直观、更清楚的帮 助孩子学习课文。 9 六、说教学过程 检测生字我采用分解字宝宝的部首和偏旁 （黑板出示），指名学生用拼一拼的方式 来介绍自己识字的方法（根据加一加、减 一减、换偏旁等）并组词，集体纠正。这 样设计的目的在让孩子用拼一拼的方法对 生字的组成有一个准确的认识，通过动手 让孩子消除紧张心理，又锻炼孩子汇报交 流的能力。 1 、前提测评 10 2 、“魔法”导入，动画激趣： ? 考虑到低年级孩子认知比较直观的特点， 我用“小魔法”引出“青蛙”，再以动画 片 说课 \ 新人教版小学二年级语文上册第 13 课坐井观天 Flash 动画课件 .swf 的方式 导入，激发学生对这篇课文的兴趣，在孩 子们情绪最高的时候出示课题。 11 3 、说课题 ? 此环节：指导学生逐字理解 - 坐（坐下、坐着）井（水井）天 （天空），先理解这 3 个字的意思，观是重点，开始孩子们可 能一下子说不出来意思，结合我的肢体语言和其他 3 个字的意 思让孩子自己动脑筋说出来观 - 是看的意思，再理解题目的字 面意思：坐在井里看天空。 C:\Users\lw\Desktop\1.ppt 12 4 、 接下来我打算在黑板上出示井的简笔画，配 青蛙和小鸟的贴图，让孩子根据自己对这两种动 物的理解来贴小鸟和青蛙各在井的什么位置，直 观形象地理解“井沿”的意思，即井口的