人教版本一年级的数学下册单元复习解析总结计划.docx

. 一、认识图形（二） 单元学情分析 : 这部分内容是在上学期 “认识物体和图形” 的基础上教学的， 通过上学期的 学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了， 这里主要是通过一 些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知 平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。 本单元教学的 关键是把握好教学要求， 既不能在上学期的基础上简单重复， 又要能拔高教学要 求，上学期在认识物体和图形时， 也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引 起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识， 从中感受数学学习的乐趣， 同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、 剪等活动体会平面图形的一些特征， 并感知平面图形与立体图形间和立体图形间 以及平面图形与立体图形间的关系。 单元教学目标： 知识与技能 : 1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动直观地认识长方形、正方形、 平行四边形、 三角形和圆等常见的平面图形， 知道这些平面图形的名称， 并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2.使学生在画、折一剪、拼等操作活动中，利用三维立体认识二维的面，利 用已知图形认识未知图形， 并在这一过程中， 积累丰富的数学活动经验， 体会图形的变换，发展空间观念。 过程与方法 : 本单元主要通过操作、实践让学生亲身体验、经历和体会图形的产生与变 可编辑 . 换。 情感态度与价值观 : 通过学习活动，使学生在认识图形的过程巾，产生对数学的兴趣以及学好数学的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 单元重点： 认识长方形、正方形、三角形、圆 单元难点： 初步感知图形之间的联系与区别 单元课时安排： 约 3 课时 第二单元 《20 以内的退位减法》 单元教材分析： 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“ 20 以内的退位减法”；二是用“ 20 以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简 单的实际问题，即“用数学” 。 口算 20 以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识， 与 20 以内 的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须 在理解算理的基础上学会计算方法， 并通过合理的练习达到一定的熟练程度， 切 实为以后后学习打好基础。 学会计算并运用于生活中解决问题， 对理解运算的意 义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 同时在本单元的教学中，要注意： 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学 知识； 2.引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识； 3.处理好算法 多样化的教学； 4.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果； 5.引导学生把所 可编辑 . 学知 用到生活中去，解决身 的数学 。 元教学目 ： 知 与技能 (1)使学生掌握 20 以内退位减法的 算方法，能 比 熟 地 行 算。 (2)使学生初步学会用 20 以内的加 .减法解决 的 。 程与方法 引 学生在具体的情景中利用操作、探 、比 等多形式 的方法学 ， 培养熟 的 算能力。 情感 度与价 引 学生把所学知 运用到生活中去 .解决身 的 ，体 学有所用的快 。 元重点： 正确口算 20 以内退位减法和解答求另一个加数的减法 用 。 元 点： 减数小于差的 20 以内的退位减法 元 安排： 共 12 十几减 9 ??????????????????? 3 左右 可编辑 . 十几减 8、7、6 ???????????????? 2 左右 十几减 5、4、3、2 ??????????????? 2 左右 用数学 ???????????????????? 2 左右 整理和复 ?????????????????? 3 左右 可编辑 . 第三单元 《分类与整理》 单元教材分析 ： 本单元内容包括： 按单一标准分类计数 、按不同标准进行分类计数两大块， 教材将分类与统计结合起来编排， 强调在分类的基础上收集、 整理呈现分类结果， 突出分类是收集、 整理、描述数据的基础。 在前面教学“认数”及“认识图形” 中，已经渗透了分类的思想， 本单元的教学， 让学生在分类的基础上用自己的方 式（文字、图画、表格等）呈现收集、整理分类的结果，激发学生进一步学习的 经验和兴趣。 使学生掌握初步的分类计数方法， 为后面理解、 接受和掌握系统化 的结构知识，形成科学严谨的良好思维习惯奠定基础。 单元教学目标： 知识与技能 (1)能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类， 并对分好的物体 可编辑 . 行 的 和数据分析。 (2)能 不同的 准 物体 行不同的分 。 (3)在分 活 中，体 分