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未成年人保护法心得体会 1000 字 摘要：教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。在学习了《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。 未成年人保护法心得体会 1000 字篇一 未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造 一个良好的外部环境， 不仅关系到每一个孩子、 每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任 务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。 同时未成年人也是一个特殊群体，特殊之处即在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯。在人的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、真与假、善与恶、美与丑，人性中的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人，尚未形成固定人生观、世界观的未成年人所受影响更大。这就更加需要我们老师把法制观念植根于处在萌动期的孩子心中。 教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、 高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。 在学习了《未 成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该 履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的 思想和行为， 全心全意为学生服务， 让学生满意， 家长放心， 社会认可， 不体罚和变相体罚学生， 不讽刺， 挖苦，不威胁、 责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇 装异服，处处“身正为范” 。对于后进生，不拔苗助长，不 讽刺挖苦， 要耐心教育。 尊重每一个学生的特点， 因材施教。 教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习 主体 ( 学生 ) 和教育主体 ( 教师，包括环境 ) 交互作用的过程。 学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量 成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有， 活化新知， 积淀学养。 有句话说的好： “一个教师，不在于他读了多少书和教了多 少年书， 而在于他用心读了多少书和教了多少书。 ”用心教、 创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了 调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动 地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个 别教学结合起来 ; 在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲 求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但 每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同 的方法用爱心去浇灌、呵护。用《未成年护法》来规范和鞭 策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心 健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等 方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事 业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 未成年人保护法心得体会 1000 字篇二 我们幼儿园的工作性质面对的是天真无邪的孩子，他们的心灵像白纸一样纯洁无暇，我们教师精心的呵护着他们，尊重理解平等的对待每个孩子，保护幼小的心灵，工作中的每一天，作为教师的我尽心尽力、尽职尽责，把自己的爱献给我的孩子们，我们加强各方面的学习，使自己的思想得到进一步升华，使自己有了新的理解和认识，尤其学习了《未成年人保护法》 ，对我触动更大，深深的体会到其中的意义和价值。 我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护 和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。 幼儿园为孩子们创造了学习发展的良好环境，即培养孩子们的综合素质，使他们各方面的能力得到更大的提高，我们全身心的保护孩子的自尊心不受到任何伤害，如今颁布了《未成年人保护法》 ，更进一步强化我们的责任和保护孩子的意识，我们每位教师时时刻刻严格约束自己，为身边的人做出表率。并引导家长和社会界的各个人士，共同维护孩子们受保护的权利。如今面对社会组织形式的多样化，未成人保护工作的