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正畸教学特点与方法 理论课讲授：大师级教授为本科生讲授理论课。每年设立教学小组为本科生教学小组，由一名副高职称以上教师担任，3名全国知名老教授（博导）均参加，其他教师轮流参加。使本科生能够听到大师级讲课，大大开阔了眼界。 多媒体教学方式的应用：自1998年开始，我教研室率先在口腔医学院开始了多媒体的教学。所有的教学都通过Powerpoint来进行。多媒体幻灯能够生动的演示错畸形的表现和正畸移动牙齿的过程，使学生能够更直观的来学习。取得良好的教学效果。 PBL教学法的应用：自2001年开始，我教研室进行了教学方式的改革，采用了以问题为中心（Problem Based Learning, PBL）的教学方法，除了3位知名老教授外，还将教研室20余名讲师职称以上教师动员起来，进行PBL教学。将学生分成小组，每组8人，每次同时有6～7位老师讲课。主要通过讨论的形式，学生也参与讲述，提高了学生学习的主观能动性。教学中的60％进行了PBL教学，收到了显著的效果，获得学生的一致好评。 网络课件制作及网上课程的开通：自2001年我教研室就施行了口腔医学院院内网口腔正畸学的教学工作。学生在课后通过院内网进行正畸学的预习和复习，增加了其学习兴趣，提高了教学效果。 改良PBL教学法的应用：在 2004年，我们经过3年的PBL教学实践，将PBL教学法进行改良。我们将每小组人数由8人减至6人，老师增加到8～10名。这样为学生创造出更多的发言机会。而且在每次讨论结束后由老师进行30分钟总结，使学习效率得到大大提高，教学效果达到更好。（该项目为口腔医学院2003年教学研究课题。本课程负责人主持） GBL（Goal Based Learning）教学方法的研究与实践，对学生的临床见习加以改革。（该项目为口腔医学院2005年教学研究课题，张兴中副主任医师主持）。 口腔正畸学临床基本功训练的改革与实践，对学生在技工室操作固定矫治器进行规范化培训和考核。（该项目为口腔医学院2005年教学研究课题。贾培增讲师主持）。 X线头影测量的教学改革与实践。通过让学生亲自操作X线头影测量的描记和测量，以及该测量模式化，增加学生的兴趣，提高学习效果。（该项目为口腔医学院2005年教学研究课题。刘怡讲师主持）。 双语教学的应用：我教研室所应用的powerpoint 电子教案中，对于口腔正畸学课程中的专有名词均配有相应的英文翻译。教师在理论课中都要朗读该名词的英文。使同学重视专业外语的学习和掌握。