比尾巴公开课教学方案.pdf

.. 《比尾巴》第一课时教学设计 教学目标： 1、知识与能力：会认 11 个生字，会写 1 个字（比）。认识“竖提”这 1 个笔画，认识“提手旁”、 “八字头” 2 、过程与方法：正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。 3 、情感、态度、价值观：了解一些小动物尾巴特点，激发热爱小动物的情感。 教学重点：识字、写字、正确流利地朗读课文。 教学难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1 ．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！ 2 ．游戏开始。 师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你 的肚子，摸摸你的尾巴。 你们笑什么？你找到尾巴了吗？ 师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴 师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴” 是轻声。 3. 小朋友们， 昨天晚上， 森林王国里的狮子大王给老师打来电话， 它说森林王国里今天要进行一场特别 的比赛 ,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小评委呢！想去吗？咱们现在就出发吧！ 4. 到了到了 ,就是这了。 你看， 小动物们早早来到这里作好了准备 ,连牌子都竖起来了。 谁来读读牌子上的 字啊 ? （教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。）她那个“巴”字读得很轻。请 坐，你听得可仔细啦！小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢？试一下，好吗？真棒！一学就会，那么， 现在我们一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！ 二、初读课文，认识生字。 1、开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛 的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面，只有细心认真的小朋友才能找出 专业资料 .. 它们。现在，请小朋友们翻开课本第 82 页，仔细听课文录音，要注意听准字音，一边听，一边用铅笔圈出 它们的名字。 2 、究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就一起隆重地请出它们并和它们打招呼吧！（一 号选手是：猴子，二号选手是：兔子，三号选手是：松鼠，四号选手是：公鸡，五号选手是：鸭子， 最后 一个选手是：孔雀。）大家真是火眼金睛，一下子就找到了。我们 一起将他们的名字拼读一遍吧 。（带拼 音读）拼音宝宝走了，你们还能再认出它们的名字吗？ （去拼音，开火车读） 3 、参加比赛的动物都到齐了，光有参赛选手还不行，还得要评委，你们愿意当评委吗？当评委可不那 么容易，得先通过筛选才行。筛选第一关：生字关。谁愿意当小老师带小朋友读一读呢？（ 小老师带读 ） 我们的小老师真棒，声音都特别洪亮，表扬他。 4 、大家都会读生字了吗？现在我想请 男女生比赛 ，看看谁读得最棒！小朋友们都很棒，对音节掌握得 真好，已经是合格的评委了，但狮子王要求大家成为优秀的评委，还需通过下一关：组词关。请大家 小组 讨论 ，为这几个字找朋友吧！（课件出示：比、长、公）同学们的词汇量真丰富！ 5 、识字游戏：猴子过河。筛选第三关：帮助猴子过河。作为评委，我们也要学会助人为乐，让我们 一 起来帮助小猴子过河吧！小朋友们真棒！大家都是“友善”的好孩子！ 6 、筛选最后一关：识字方法（认识偏旁，加一加）：小朋友们都学过哪些识字方法呢？那请同学们给 它们用上加一加的方法，看看能组成什么新的字？（巴） “巴”跟“提手旁”做朋友的时候，会组成一个 新字