2017年中考语文复习：小说阅读完美版.ppt

浙江专用 文学类文本阅读 第六讲 小说阅读 ( 一 ) 1 ． 梳理小说的故事情节。 2 ． 归纳小说的主旨。 小说的故事情节是指小说所描写的事件发展演变的全过程。故事情节的结构一 般为： ( 序幕 ) —— 开端 —— 发展 —— 高潮 —— 结局 —— ( 尾声 ) 。把握好故事情节 ， 是读懂小说的关键 ， 也是整体感知文章的起点。 一、对把握故事情节的试题设计 ， 大致包括以下两种题型： 1 ． 概括小说的故事情节 (1) 用一句话或简明的语句概括故事情节。通读全文 ， 找出主要的人物和主要的 事件。然后用“人＋事件”的格式进行概括。 (2) 文中共写了哪几件事 ， 请依次加以概括。 首先 ， 划分概括范围 ， 明确概括对象；其次 ， 根据提示信息 ， 根据时间或空间 变换划分层次；最后 ， 对各个层次进行整理并概括主要内容 ， 如果题目提供了概 括的样式 ， 就应该与样式在结构上保持一致。 2 ． 分析小说情节的作用 分析小说情节的作用 ， 可以从以下几方面入手： (1) 内容上 ， 情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作 用。可以分成两点作答：刻画人物性格 ( 发展了人物性格 ， 或是表现了人物性格 ) ；表现主旨或深化主题 ， 点题或突出主题。 (2) 结构上 ， 明确情节构思为表现人物的宗旨 ， 知道情节的作用有：①交代人物 活动的环境；②设置悬念 ， 引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫； ④埋下伏笔；⑤照应前文；⑥起线索作用；⑦推动情节发展。然后根据题目要求 ， 结合文章作答。 二、归纳小说的主旨 归纳小说的主旨一定要在通览全文、概括情节、把握人物、联系背景和动机这 样全面的考虑下进行。在归纳时 ， 多思考一下作者为什么要写这个人物 ， 为什么要 写这件事情 ， 追究情节、事情背后的根源 ， 从而推知作者对社会、人生、世界的看 法。 归纳小说主旨可以从以下几个方面入手： 1 ． 从小说的题目入手 ， 有的小说题目突出主旨 ， 对主旨的表现起画龙点睛的作 用。 2 ． 从小说的主要情节和主要人物形象入手。 3 ． 联系作品的时代背景及典型的环境描写 ， 认识人物形象在思想性格上所打上 的时代烙印 ， 把握住人物形象所折射出的时代特征 ， 达到揭示小说主旨的目的。 (2016· 重庆 ) 阅读下面的文章 ， 完成下列各题。 孤独的老乡 夏 阳 ① 我不知道他叫什么 ， 暂且叫他小吴吧 。 ② 第一次盘问小吴 ， 真不能确定他在我眼皮底下多久了 。 偌大的天安门广场 ， 游 客络绎不绝 ， 人流涌动如潮 。 大家背对巍峨的城楼 ， 无不在忙着摄影留念 。 小吴不是 这样 ， 他到处转悠 ， 瞅瞅这个 ， 看看那个 ， 总是撵在人家身后 ， 时不时还支棱起耳朵 ， 偷听人家在讲些什么 ， 形迹可疑 。 ③ 我作为广场的巡逻人员 ， 截住小吴 ， 问 ： “你干吗 ？ ”他捏着衣角 ， 嗫嚅道 ： “我在丰台那边打工 。 ” ④ “我是问你来天安门广场想干吗 ？ ” ⑤ “没干吗呀 。 ” ⑥ “ 老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？” ⑦“我 …… 我在找人。” ⑧“找谁？” ⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。” ⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨了，更不 准妨碍人家。”他眼里含着泪，点点头。 ? 天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌 来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨 别暮色下的每一张脸、每一句方言。 ? 夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了 20 路公交 车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满 是恋恋不舍。 ? 小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟 车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸失望。 ? 有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。 我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。” ? “相邻那个县也是老乡啊。” ? 他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说 ：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了 ，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。 ? 小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远的，看见他和一个夹 着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立