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课题
11— 1 杠杆 课时 四课时
教 学 目 标
初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，能用探究的方法研究杠杆的 平衡条件，并能用来进行简单的计算。
会正确画出杠杆的示意图，并能进行间单的小制作。
培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。
教 学 重 占
八、、 与 难 占
八、、
重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。 难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
教
具
/、
木板、木块、图钉、羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀 铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计
教学过程
互动与反馈
第一课时：
一、初步认识杠杆
1.提出问题：
⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？ ⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？
⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。
⑷指出用上述方法时，有什么共冋之处？
2 ?得出杠杆的定义：
一根在力的作用下可绕一固疋点转动的硬棒称做杠杆。
可以用螺丝刀、羊脚锤、 尖嘴钳等工具。
螺丝刀最省力。
关于杠杆的名词：
支点0:杠杆绕其转动的固定点。
动力Fi：使杠杆转动的力。
阻力F2:阻碍杠杆转动的力。
动力臂1仁从支点到动力作用线的垂直距离。
阻力臂|2：从支点到阻力作用线的垂直距离。
讲解杠杆示意图的画法:
例题：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。
让学生练习将生活、社会 生产中的物理问题转化为 简单的物理模型，用物理 知识解释。先找支点0;再确定动力、阻力的作用点；交待判断动力、 阻力方向的方法。
让学生练习将生活、社会 生产中的物理问题转化为 简单的物理模型，用物理 知识解释。
说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另- 种用虚线加大括号表示。
指出什么是力的作用线。
总结本课时内容。
作业： 1.画出下图所示杠杆力 Fi和F2的力臂。
2.画出下图所示的扳鱼网的 杠杆示意图，并标出动力和 阻力臂。
第二课时：巩固杠杆示意图的画法，学习画最省力的杠杆
1?纠正作业中存在的问题，强调：
⑴阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上;
⑵由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而 不是画在物体的
2?复习提问：杠杆的定义、、力臂的概念
3?让学生找出开瓶扳手的支点，并画出阻力 阻力作用点及阻力方向的确定方法。
F2,交待支点和
作业反馈:
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